이런 책은 선택하는 사람에 따라 평가가 달라질 수 있을 것 같다. 작가의 제안에 동의하고 실천해 보고자 한다면 무척 마음에 들 것이고, 자신의 취향이 아니라거나 굳이 이렇게까지는 안 하고 싶다고 생각한다면 다시 살펴보는 일은 없을 것이고. 나에게는, 유익한 책이었다. 낯선 개념이나 방법도 있기는 했으나 전반적으로 보여 주는 교육에 대한 작가의 관점에 도움을 얻었기 때문이다.

교사가 예술가나 연예인이 되면 좋겠다는 말을 이전부터 종종 들어 왔다. 나는 비교적 이런 쪽에 긍정적인 편인데 교직의 엄숙성이나 성직자상을 염두에 두고 있는 사람들에게는 꽤나 가볍고 경망스럽게 들릴 수도 있겠지만, 교육을 받는 사람의 입장에서 바라볼 때 예술가나 연예인으로서의 역할을 동반한다면 교육적 효과를 더 거둘 수도 있다는 데 동의하기도 했고.

세상이 바뀌기도 했으므로 일정 부분은 수용하고 적응하기도 해야 하는 것이라고, 가르침이 일방적이어서는 안 되고 배움이 일어날 수 있도록 근원을 움직여 주어야 하는 것이라고, 가르치는 쪽보다 배우는 쪽에 무게를 더 두고 있는 많은 교육 이론들에 주목하면서 내가 하는 일에도 적용해 보려고 애를 써 왔다. 이 책도 그런 내용과 같은 맥락으로 읽힌다. '해적'이라는 다소 어울리지 않는 듯한 과격한 용어를 사용하면서 교육에서 몰입의 중요성을 강조하고 있는데 취지는 잘 알아들을 수 있었다.

작가처럼 이 정도로 당당하게 말할 수 있으려면 자기가 가르치고 있는 일에 얼마만큼의 자신감과 자부심을 갖고 있어야 할까. 물론 책 속에서 작가는 자신의 실패담을 자연스럽게 들려 준다. 당연히 그런 과정을 통해 자신감을 얻었고 뿌듯함도 느꼈노라고 말하고 있고. 그리고는 화려하게 제시한다. 이렇게이렇게 해 보라고. 두려워하지도 망설이지도 말고 시도하라고.

선택할 대목이 많이 있다. 교육적 상황이 다르기는 하지만 원리나 관점이 통하니 해볼 만하다 싶은 것이다. 무엇보다 '몰입'이다. 그것도 학생의 몰입 이전에 교사의 몰입이 있어야 한다는 전제. '자신이 진정으로 사랑하는 것을 나누는 일은 재미있고 신나는 일이다.(29쪽)' 내가 교사로서 가르치는 일에 몰입할 수 있어야만 학생들을 배움의 몰입 세계로 이끌어 갈 수 있다는 것, 나는 이 관점을 늘 확인받고 싶어 한다.

가르치는 일에 회의를 느끼려는 사람들에게 권하고 싶다. 더 늦기 전에, 더 실망하기 전에 가르침의 즐거움과 보람을 되찾을 수 있도록, 가르치는 이 길이 아주 괜찮은 길이 될 수 있다는 것을 함께 확인해 보자고.

사락에서 나만의 독서노트를 기록하고, 책을 좋아하는 사람들을 만나보세요!

사락에서
나만의 독서노트를 기록하고,
책을 좋아하는 사람들을 만나보세요!