학습만화에 대해서 교육에 관련된분들 그리고 학부모들 사이에서 의견이 많이 갈립니다. "그림이 많은 책이라서 아이들의 상상력을 떨어 뜨린다." ,"만화적 재미에만 몰두하게 된다"라는 반대의견이 있습니다. 그에 반해 "아이들에게 만화로서 재미와 학습을 결합시켜 흥미를 유발시킬 수 있다"라는 의견이 찬성측 주장입니다. 저도 학습만화를 아이에게 사주지만 어느 쪽 주장만이 절대적으로 합당하다고는 생각치 않습니다. 공부에 관련된 많은 것들이 그러하듯이 학습만화의 교육적 인과관계에서 중요한 것은 수용자와 보호자의 의지와 어떻게 받아들이고 활용하느냐의 차이일것입니다.

전쟁영화가 그렇습니다. 어떤 비판론자들은 전쟁이라는 폭력을 미화시킨다. 남성마초주의를 자극한다. 인간의 고통을 상업화한다.라는 비판도 많습니다. 특히 우리나라에서는 오랜 군사정권기간동안 군을 미화하는 작품이 많았습니다. 게다가 한국전쟁 이후에 가해자와 피해자가 섞여 있고 같이 살고, 어떤때는 누가 가해자인지 피해자인지 모를 상황도 많아서 전쟁영화가 객관성을 잃어 버린 경우도 비일비재 했습니다.

그래서 작가는 "그러나 국내의 평단에서 전쟁영화 장르는 이상할 정도로 천대받아오거나, 다분히 정치적인 의도로 심하게 왜곡된 채 묘사되었다. 물론 한국전쟁과 월남전쟁, 군부독재, 무를 천시하는 한국적 풍토, 그리고 정치적 선동에서 근원적으로 자유로울 수 없는 젼쟁영화 장르의 원죄등이 혼합된 결과이겠지만 다른 영화 장르에 비해 전쟁영화가 이토록 처내 받는 것은 온당치 않다"라고 말합니다.

: 우리나라에서 전쟁영화 인기 있지 않나요?

그리고 작가는 주장합니다.

"장르적인 관점에서 보자면 전쟁 영화라는 영화 장르는 그 전쟁을 겪었던 사람들의 희로애락과 생활상을 가장 실감나게 묘사해줄 수 있으며, 한편으로 많은 사람들에게 실제 전쟁과 더 나아가서는 세계사에 대한 흥미를 이끌어 주는 좋은 도구가 될 수 있다."

이 책은 제목 그대로 세계2차대전을 영화속의 이야기로 구성합니다. 총 27편의 영화로 전쟁의 발발부터 전쟁이후까지를 다루고 있습니다. 작가가 많은 자료 조사를 하고 그동안 축적된 지식을 발휘하여, 전쟁에 대한 개요 설명부터 그 영화가 전쟁의 어느 시점 어떤 역할이었는가도 설명하고, 영화자체에 대한 뒷 이야기도 많이 풀어줍니다.

우리나라 40~50대 중장년들에게는 추억의 영화를 보여주는 책일 수도 있겠습니다 주말에 하던 주말의 명화, 토요명화 혹은 국군의날, 현충일날 보여주던 많은 전쟁영화들이 이 책에 많이 등장합니다. 패튼 대전차군단과 벌지 대전투는 수십번 보여 준것 같다면 허풍인가요? 하지만 영화 볼 때는 그냥 영화에 빠져 재미로 봤는데 역사에서 보니 영화가 새롭게 보이게 만드는 책입니다.

이렇게 영화에 전쟁에 빠져서 아! 역시 남자는 전쟁영화야! 외치면서 책에 빠져 있는데 마지막에 작가가 정신차리게 하는 돌직구를 날립니다.

히틀러 사상, 즉 나치즘의 대표작인 저작이라 할 수 있는 <나의 투쟁>을 읽어 보아도, 그의 사상의 요지라든가 체계를 파악하기가 결코 쉽지 않다. 그 이유는 간단하다. 어차피 그런것이 없기 때문이다. 히틀러는 제 1차세계대전 패전 직후의 혼란기를 틈타 강대한 독일의 재건을 열망하는 독일 보통사람들의 지지를 등에 업고 권좌에 오른 인물이다. 하지만 그 자리에 오르기 위해서 상처 받은 독일 민중의 자존심을 교묘히 이용하여 그들을 미혹했을 뿐, 어떠한 합리적이고 실현 가능한 이상도 독일인에게 제시한 적이 없다.

물론 다른 원인들도 있겠지만 세계2차대전을 부른 가장 큰 원인중 하나인 히틀러! 그를 부른것은 악마도 아니고 미치광이들도 아니고 보통사람 독일인들이었습니다. 선거를 앞두고 다시한번 생각해 봅니다.

지도자의 수준은 그 나라 국민의 수준이다.

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