이 책은 초등 저학년을 대상으로 개정된 교과 과정에 따른 독서교육의 지침서이다.
난 자녀는 없지만 부모들의 자녀교육에 관련된 부분에 관심이 많고,
독서론에 흥미가 있어 이 책을 보게 되었다.

책의 서두에 읽기 부재의 시대,사고 부재의 시대라는 말이 있다.
읽지 않으니 생각하지 않고,생각하지 않으니 읽어도 대체 무슨 뜻인지 모르는
악순환의 연속이라는 말에 나 역시 동감하는 바이다.
조사자료에 따르면 우리나라 국민 독서량은 UN 192개국 중 166위라고 한다.
4명중 1명은 1년 동안 책을 한 권도 안 읽었다.
독서 빈국이라는 말이 절실히 느껴진다.
독서공간이 열악하다는 점도 문제긴 하겠지만
여가시간의 활용 1위가 TV시청이라는 점은 다소 부끄럽게 느껴진다.
여하튼 독서의 중요성이야 구구절절히 설명하지 않아도 누구나 다 알고 있는 점일 것이다.
책읽기는 인간의 감정을 통제하는 변연계를 자극하고 인간의 이성과 행동을 통제하고 조절하는
전두엽의 기능까지 모든 뇌활동을 활발하게 한다고 한다.
TV나 게임,인터넷 등은 변연계의 활동이 눈에 띄게 떨어진다하니
과학적인 결과로도 독서의 중요성은 두말할나위가 없다.

이 책에서 강조하는 독서,즉 책읽기란 단순히 글자를 단순히 소리내어 읽는게 아니라
글자에 담긴 뜻을 알아야 한다는 의미이다.
여러가지 이야기를 하고 있지만 저자가 말하는 책읽기의 가장 큰 핵심은
상상하며 읽기,질문하면서 읽기,배경지식을 활용한 읽기
이상 3가지 이다.
저자가 현직 교사로 재직중이시고 독서교육에 관련된 일을 하셔서인지
교육방법이 사례와 함께 구체적으로 제공되고 있어
현직 교사나 초등생 자녀를 둔 부모에게는 좋은 참고자료가 될것 같다.
아쉬운 점은 책이 칼라가 아니라서 중간중간 나오는 추천도서라던가
사례로 나오는 사진자료가 흑백이라 효과에 대한 느낌 전달이 좀 떨어졌던것 같다.
또 한가지 좀 껄끄럽게 느껴졌던 부분은 질문만들기 사례 소개에서 아이가 질문을 만들고
객관식으로 답을 만들어 정답이 몇번이라고 표기한 부분이었는데
꼭 시험지 같이 생긴게 그저 시험을 위한 주입식 교육과 뭐가 다른가 싶기도 했다.
사고력을 향상시키기 위해 표면적인 질문보다는 심층적인 질문을 하라는 주장과는
어폐가 있는 사례였다고 느껴진다.

초등학교 저학년의 독서교육을 위한 책이었지만,
성인임에도 개인적으로도 독서법에 대해 다시한번 생각해볼수 있는 기회가 되었던것 같다.
사실 난 목차는 읽지 않는 편인데 절대 건너뛰지 말라는 내용에서 뜨끔하기도 했고..
스스로에게 질문하며 책을 읽으라는 부분은 전혀 생각치 못했던 부분이라 좀 새롭게 느껴졌다.
책과 자신의 경험을 연관짓거나 책과 책을 연결하고 등장인물과 주변인물을 비교하는 방법 등은
꼭 저학년이 아니라도 괜찮은 독서방법으로 생각된다.
자녀가 있는 부모들은 학년별 참고도서도 나와있으니 한번쯤 읽어보면 좋을 책이라 생각된다.