서평 이벤트를 할때.... 정말 읽고 싶었던 책 중 하나였다.
어떤 교육을 해야 아이들과 내가 행복할까 늘 고민하고, 아이들의 든든한 버팀목이 되기 위해
아이들의 교육 전반을 알지 않으면 안된다는 나름의 소신이 있기에
이 책은 정말 읽고 싶었다.
이웃지기 친구님 덕분에 이 책이 나에게로 왔다.
읽는 내내 사실 마음은 편치 않았다.

우리 아이들은 2학년 4학년인데...
이 책을 읽으면서 사뭇 미안하기도 하고 어떤 부분은
내가 잘하고 있다는 생각을 하게 되었다.
물론 어떤 책이든 100%는 없다.
이 책이 100% 다 잘된 책이라고 생각하지 않지만
(이 책의 내용을 반박하는 책이 나온다면 나의 생각이 어떻게 변할지는 모르지만)
학부모 입장에서 공감하는 부분이 참 많았다.

학년이 바뀌면서 아이들이 교과서를 가져오면 전과목을 쭉 훝어보게 된다.
그때마다 드는 생각은 이게 과연 아이들 나이에 맞는 수준일까 하는 의문들이다.
주입식 교육을 탈피하기 위해 억지스럽게 만든 것 같은 우리 나라의 창의성 교육...
창의성이라는 명제 아래 아이들에게 강요된 상상력을 요구한다.
수학문제를 풀면서 예를 들면 21/3=7인지 3가지 방법으로 설명하기,
또는 덧셈 뺄셈의 가르기 모으기 문제들....
그런 문제들이 과연 창의성과 무슨 상관이 있을까 싶다.
이런 부분들은 사실 빙산의 일각이다.

나는 아이들의 국어, 수학, 사회, 과학을 내가 다 가르치고 있다.
그렇기 때문에 교과서의 엉뚱한 수준 높음에 경악할 때가 많다.
때론 수학문제집의 풀이를 보고도 이게 무슨 말인가 싶을때도 있고
사회나 과학에서 이런 단어나 낱말들을 아이들이 구분이나 할 수 있을까 싶을때도 있고
1학년, 혹은 2학년 아이들이 긴글을 조리있게 쓸 수 있을까 싶을때도 있다.

나는 가끔 서술형 문제를 풀면서 그걸 패스하는 경우가 있다.
이런 것 한 두개 틀린다고 세상 무너지는 것도 아니고
이런 것들.... 시간이 지나고 머리가 그만큼 굵어지면 자연스럽게 이해되는 것도 있다.
그렇기 때문에 지금은 무시해도 좋다....
만약.... 이 책을 읽지 않았다면 나는 우리 아이들에게 강요된 이해를 시키고 있을까?
생각해 보면 아찔하기도 하다.
지금 당장 한두 문제 무시하고 이해하지 못한다고 인생의 낙오자가 되는 것도 아닌데...
이런 부담감은 부모들이 아이들을 사교육으로 내 몰고 있는 우리의 현실을
반영하게 된다.

지금 당장 해결책이 있는 것은 아니다.
하지만 알고 있는 것과 이런 내용을 모르면서 아이들을 잡는 것은 분명 다르다고 생각한다.
우리의 아이들이 행복하게 공부하고 즐겁게 학교 다닐 수 있도록
선생님뿐 아니라 학부모도 노력해야 한다.

이 책은 한 번 읽고 쳐박아 두는 것이 아니라 학년이 올라갈 때 그 학년의 내용을
부모인 우리가 숙지하고 아이들의 마음을 이해해야 한다고 생각한다.
이런 노력들이 지금 당장 우리의 교육현실을 바꾸지 않더라고
충분히 가치 있는 일이라고 생각한다.
아이들, 선생님, 그리고 부모들.... 모두 행복한 학교가 되면 참 좋겠다.