우리는 자신의 자녀들이 남들과 다른 행동 다른 말을 하며 성장하는 것을 보면
혹시 내 아이가 천재 또는 영재가 아닐까 하는 기대반 호기심반의 생각을 가질
수도 있다.
대다수의 아이들과는 달라도 많이 다른 모습을 보이는 아이들을 통해 우리가
갖는 환상?과도 같은 생각은 고스란히 아이들의 미래를 결정짖게 하는 원인이
되기도 하지만 아이들이 진정 영재라 하더라도 무엇을 어떻게 해야 하며
가르치고 보살펴야 하는지에 대해 잘 알지 못한다.
설령 내 아이가 영재라 한들 제대로 영재로 살 수있도록 만들어 주지 못한다면
그것은 비단 나뿐만이 아닌 우리 사회의 커다란 손실이라 하지 않을 수 없는
일이 될것이다.

우리는 우리의 아이들이 남들과 다르기를 바라지만 또 한편 더욱 도드라지게
다른 모습을 보이는것은 또 바라지 않는 이중적인 모습을 보인다.
영재는 보통의 아이들과는 매우 다른 발달과정과 많은 차이남의 행동특성을
보여주기에 영재 부모로서의 역할과 사회적 유대와 협조, 또한 영재들을 위한
영재 프로그램 등이 필요하며 영재에 대한 지금까지와의 잘못된 지적자극에
국한된 개발이 아니라 영재만을 위한 정서교육의 필요성이 반듯시 선행되어야
한다는 사실을 일깨워 준다.

13장의 영재 관련 기록은 과연 영재는 어떤 아이인지를, 우리가 갖는 영재에
대한 편견과 상식을 통해 영재를 올바로 인식하고 11장에 걸쳐 영재들의 구체적
특성에 대해 우리가 익히고 배워야 할 부분들 영재의 가능성과 영재 구별법,
모든 아이들에게 동기를 유발하는 것, 가르치는 교육 즉 훈육과 아이들이라 해도
가질 수 있는 스트레스에 대한 대처법, 정서적 안정감을 높이기 등을 소개하며
실재 영재를 둔 부모의 아픔과 어려움을 공감 할 수 있는 장을 실어 우리가
우리의 자녀를 어떻게 바라보고 성장 할 수 있도록 해야 하는지를 반성하고
반성하게 한다.

아무리 아이가 영재라 한들 우리가 사는 세상은 홀로 삶을 살아갈 수 없고 홀로
살아서도 안된다.
영재에게 지적 자극은 자신이 감당할 수 있을때부터 시작해도 크게 문제되지
않지만 사람들과 함께라는, 사람들을 위한 삶이 되어야 한다는 정서적이고
기본적인 소양이 선행되어야 함을 느끼며 영재 아닌 내 아이의 성장 또한
그렇게 지원해 보고자 한다.