시의 표현과 함께 하는 문법 공부

시란 무엇일까요? 시는 왜 쓰는 것일까요?

어릴 때는 시란, 긴 글을 줄여놓은 것이다는 말을 듣기도 했고 시가 글보다는 짧으니 여름방학 일기장에 쓸 것이 없을 때는 어디선가 시 하나 베껴서 써 놓기도 했습니다. 그렇게 시에 대해서 잘 모르지만 어느 날, 시 한 구절을 듣고는 참 좋다!라는 생각을 하기도 합니다. 무언가 새롭게 생각해보기도 하지요.

그런 시를 통해서 국어공부를 할 수 있다면 그것도 좋겠다 싶습니다. "하나의 문법서이면서 시를 문법적으로 감상하는 길잡이 구실을 하도록 했다"는 글쓴이의 말처럼 이 책에는 시가 담겨 있고 그 시에 대한 문법적 해석이 있습니다. 그렇지만 너무 문법에 매달릴 필요는 없습니다. 이 책에 나온 시를 찬찬히 읽어보는 것도, 그러면서 "아! 이런 문법적 쓰임이 있었구나."하고 느끼는 정도면 좋겠다 싶습니다.

처음 나오는 시를 한번 볼까요? 김영랑 시인의 시 "오매, 단풍 들것네"입니다.

"오매, 단풍 들것네."

장광에 골붉은 감잎 날아와

누이는 놀란 듯이 치어다보며

"오매, 단풍 들것네."

여기서 나오는 "골붉은" 표현이 참 좋습니다. 다른 문장도 토속적인 느낌이 나서 구수하고 정감이 있지만 골붉다라는 표현은 쉽게 접할 수 있는 것이 아니면서도 가까운 느낌이 듭니다. "늦여름이나 초가을 아직 단풍이 들기 전에 여러 잎 중에서 먼저 붉은 색으로 변한 잎"을 '골붉은 잎'이라고 한답니다. 골붉은 감잎이 장광에 날아온다고 하니 초가을의 풍경이 물씬 풍기지 않나요? 누이란 말도 장독대가 아닌 장광이란 말도, 그 지방의 느낌을 잘 전해주고 있습니다. 그리고 옆에 적어두었듯 "붉다"란 말은 참 다양하게 변화하는 데 그것이 우리 말의 어려운 점이면서도 다채로운 면이 아닐까 생각해봅니다.

김상용 시인의 "남으로 창을 내겠소"도 한번 볼까요?

남으로 창을 내겠소 / 밭이 한참갈이 / 괭이로 파고 호미론 풀을 매지요

구름이 꼬인다 갈 리 있소 / 새 노래는 공으로 들으랴오 / 강냉이가 익걸랑 / 함께 와 자셔도 좋소

왜 사냐건 / 웃지요.

강냉이가 익으면 나눠먹는 목가적인 삶을 사는 시인에게 누가 와서 왜 이렇게 사느냐 물으면 그냥 웃고 말겠다는 소탈한 심성을 드러낸 시입니다. 한편으로는 구름을 역경으로 해석해서 어려운 시대를 살아가는 모습을 나타낸다고 보기도 합니다. 어찌되었든 그 시 구절 하나하나가 참 입에 잘 달라붙고 정감이 있습니다. 그냥 "웃지요"하는 마지막 구절이 압권이지요. 여기에서 글쓴이는 "한참갈이"처럼 '갈이'를 사용한 복합어를 설명해주고 있습니다.

박목월 시인의 "나그네"시도 많이 들어보았을 테지요.

강나루 건너서 / 밀밭 길을

구름에 달 가듯이 / 가는 나그네

길은 외줄기 / 남도 삼백 리

술 익은 마을마다 / 타는 저녁놀

구름에 달 가듯이 / 가는 나그네

여기 "구름에 달 가듯이" 구절이 '가는'을 직접 꾸미고 있습니다. 굳이 해석하자면 구름에 달이 가는 것처럼 나그네가 간다는 말이겠지요. 구름이 다 가듯이란 말은 정처 없이 가는 느낌이기도 하고 자유롭게 구름처럼 흘러가는 대로 가는 듯한 느낌을 주기도 합니다.

이처럼 이 책에서 글쓴이는

1장. 시로 어휘 공부

2장. 시로 관용구 익히기

3장. 시로 수사법 익히기

세 부분으로 나누어서 여러 시를 소개하면서 시에 담긴 여러가지 표현에 대한 문법적인 해설을 해주고 있습니다.

내가 좋아하고 느낌이 있는 시를 읽으면서 문법적인 해설을 한다는 것이 조금은 딱딱할 수도 있습니다. 하지만 반대로 어릴 때부터 익힌 우리말의 문법을 굳이 배운다는 것에 어려움을 느끼는 우리들이 좋아하는 시를 통해서 문법을 쉽게 다가갈 수 있지 않을까 하는 생각도 해봅니다. 그리고 무엇보다 우리가 언젠가 들어보았고 듣기만 해도 좋은 시가 책 속에 있어서, 그 시를 읽는 것만으로도 좋은 경험이 아닐까 생각해봅니다.

이 글은 예스24리뷰어클럽 서평단 자격으로 작성했습니다.

이 글을 작성하면서 마리북스로부터 도서를 지원받았습니다.