『학습 과정으로서의 평가』는 평가를 학생을 줄 세우는 도구가 아닌, 배움을 촉진하는 과정으로 바라보아야 한다는 관점을 통해, 오늘날 교육이 직면한 본질적인 질문을 정면으로 관통한다. 이 책은 평가를 ‘측정’이 아닌 ‘학습의 일부’로 바라보아야 한다는 교육 패러다임 전환의 필요성을 제시하며, 단순한 기법이나 도구의 나열을 넘어 평가가 수업과 학습에 어떤 역할을 해야 하는지 근본적으로 다시 묻고 있다. 저자인 캐나다 교육학자 로나 얼(Lorna Earl)은 20여 년간 교실 안팎에서 교사들과 함께 평가의 실천을 고민해 왔다. 그녀는 ‘학습 결과에 평가, 학습을 위한 평가, 학습 과정으로서의 평가’를 통해 교사의 평가관 전환이 교육 혁신의 핵심이라고 강조한다.