‘e-티칭 동시’를 유아교육 현장의 유아와 교사, 학부모를 대상으로 현장적용해 본 결과 유아와 교사, 학부모 모두가 매우 만족도가 높았을 뿐 아니라 긍정적인 반응을 보였다. e-티칭 동시라면 건조하고 딱딱하고 단순한 동시수업이 매우 감성적이고 즐거우며 효과적인 동시수업으로 바뀔 수 있는 획기적인 전환점이 될 것이라는 반응을 나타냈다. 그리고 교사가 들려주는 동시보다 e-티칭 동시를 통해 듣는 동시가 유아에게 훨씬 더 효과적이라는 반응을 보였다. 그래서 필자는 이에 자신감을 갖고 e-티칭 동시에 대한 책과 CD를 유아교육 현장에 보급해야 할 필요성을 느끼게 되었다. 그리고 이 책을 통해 예비유아교사든 초보교사든 또는 경력교사 누구든지 e-티칭 동시를 가지고 6단계 및 다양한 유형의 동시수업을 효율적으로 이끌어 갈 수 있도록 하기 위해 e-티칭 동시를 활용한 동시수업의 현장접근 교수활동 실제와 교육활동계획안을 예시하였다.