이 책은 기본적으로 교과 교육론의 체계를 완벽하게 다지기 위한 교재 지도서는 국가 교육과정의 고시에 따른 교과서를 어떻게(how) 가르쳐야 하는지에 대한 방향을 제시하고 있다. 지도서의 내용은 크게 총론과 각론으로 구분됩니다. 총론은 교수?학습과 관련된 이론 및 배경(교과교육론)을 다룬 것이고, 각론은 실제로 교과에서 다루는 학교급과 학년군으로 계열화된 지식 체계(교과 내용학)를 의미합니다. 초등학교 급에서는 교과 내용의 수준이 기초적이고 기본적인 수준이기 때문에 교과 교육론의 내용의 비중이 더 높은 것이 사실이다.

그런데 대부분의 교과 교육론 내용은 국정이나 검정 지도서의 총론 부분에 잘 제시되어 있지만, 실제 임용시험에서는 이런 총론 부분에서 제시되지 않은 내용도 출제됩니다. 예를 들면, 수학과에서 수학교육학자들의 이론이라든지, 사회과의 학습모형 중 논쟁중심 학습모형 등이 있다. 따라서 이 책에서는 지도서에 있는 내용을 중복해서 게재하는 것을 배제하고, 대신 과목별로 실제 시험에서 다루었으나 지도서에서 미흡하게 다룬 내용을 일차적으로 다루었다. 따라서 이 책은 기본적으로 교과 교육론의 체계를 완벽하게 다지기 위한 교재이다.

더불어 검정 지도서 체제 하에서 여러 지도서마다 다루는 제재나 내용 설명이 서로 다를 뿐만 아니라 그 내용에 있어서 일치하지 않거나 오류가 있는 부분이 있는 것이 사실이다. 그래서 이 책에서는 지도서에서 다루었으나 그 내용 요소가 산재해 있어서 일목요연하게 정리해서 볼 필요가 있는 내용, 그리고 지도서 간 상이한 내용에 대한 철저한 조사를 바탕으로 정확한 교과지식과 오류에 대한 정정 내용을 엄선하여 학생들이 시험에 완벽하게 대비하도록 하였다. 따라서 지도서와 이 책의 내용으로 교수?학습에 대한 심층적인 이해를 한다면 1차뿐만 아니라 2차를 준비하는데 있어서 완벽한 기초를 다지게 될 것이다.