이 책은 ‘대학 글쓰기교육’에 대한 이론과 실제를 통해 최근 대학 글쓰기의 현재를 살펴보고 더 나은 방향을 모색하고자 기획되었다. 대학 글쓰기교육은 2005년을 전후해 대학국어·교양국어에서 ‘대학글쓰기’로 전환되었으며, 그와 함께 글쓰기목표 및 교수법을 포함해 계열별 글쓰기, 매체, 리터러시 교육, 평가 등 다양한 논의들이 축적되고 있다. 1부 「대학 글쓰기교육의 동향과 분석」에서는 대학 글쓰기교육이 본격화된 2005년도부터 현재에 이르기까지 국내·외 대학 글쓰기교육에 대한 연구 동향과 교육 현장의 사례를 총체적으로 분석함으로써 대학 글쓰기교육의 현재를 진단하고 나아가야 할 방향을 제시하도록 구성되었다. 2부 「대학 글쓰기교육의 교수 학습 방법」에서는 대학 글쓰기교육 현장에서 활동하면서 축적한 강의 사례와 자료를 토대로 이를 면밀히 분석하고, 현재 한국 대학 교육현장에서 이루어지는 구체적, 실체적 현황을 비판적 관점으로 검토함으로써, 대학 글쓰기교육이 나아가야 할 방향성을 구체적이고 실천적으로 제시하고자 하였다. 대학 글쓰기교육의 현재와 현장을 구체적으로 살핀 이 책은 의사소통능력, 문제해결능력, 창의성을 겸비한 21세기 인재를 양성하기 위한 대학 자체의 노력과 4차 산업혁명에 따른 사회의 요구 및 세계 경쟁력 강화라는 대학 내외적 요구가 반영되어 있다. 이 책이 대학 글쓰기교육의 구성원인 교수, 연구자, 학생들을 포함해 글쓰기와 글쓰기교육에 관심 있는 독자에게 좋은 자극과 참조점이 되었으면 한다.