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한 번만 읽으면 확 잡히는 중등 미디어 문해력
글쓴이
정형근 외 1명
출판사
한언
출판일
2024년 11월 1일
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저자

이미지

정형근

서강대학교에서 문학박사를 받았다. 현재 서울 정원여자중학교에서 국어를 가르치고 있으며 문학과 미디어 교육에 관심이 많다. 2007, 2009, 2015 개정교육과정 중학교 국어 교과서 집필에 참여했고, 2022 개정 국어과 교육과정 최종안 개발에 공동연구원으로 참여했다. 현재 서울중등국어교과교육연구회 총무로 활동하며 국어 교육이 나아갈 길을 고민하고 있다. 한국언론진흥재단, 서울시교육청 등에서 미디어 교육 강사로 활동하며 전국의 선생님들과 함께 미디어 교육을 고민했다. 문학과 미디어의 상호 텍스트성에 관심이 있으며, 이를 교육에 구현하는 방법을 찾기 위해 노력하고 있다.

지금까지 쓴 책으로는 『중학생 토론학교 문학』(우리학교, 2012), 『중학생 개념학교 시』(우리학교, 2013) 등이 있으며 『중학생을 위한 시 교과서』(교학사, 2010), 『국어 선생님의 시 배달』(창비, 2010) 등의 편찬에 참여했다. 미디어 교육에도 관심이 많아 『미디어 리터러시 수업』(휴머니스트, 2019), 『청소년과 미디어(중학)』(창비, 2022), 『미디어 리터러시, 세상을 읽는 힘』(샘터사, 2022) 등의 집필에도 참여했다.

책 소개

분야중학교
‘문해력’이 중요하다고? 이젠 ‘미디어 문해력’이야!
2025년부터 중학교 교육과정에 신설되는 매체(미디어)영역!


디지털 미디어 시대를 살아가는 만큼, 미디어를 잘 읽고 잘 쓰는 ‘미디어 문해력’은 또 하나의 중요한 능력이 되었다. ‘미디어 문해력’은 단순히 미디어 정보를 소비하는 데 그치지 않고, 미디어 정보를 비판적으로 수용하고 능동적으로 생산하는 능력을 의미한다. 이 책은 그처럼 미디어를 올바르게 이해하고 사용하며 미디어 문해력을 기르는 데 더할 나위 없는 길잡이가 되어준다.

현재 국어과 교사로 재직하며 2022 개정 국어 교과서 집필에 참여한 저자들은 현장에서의 경험을 바탕으로, 미디어에 관한 거의 모든 것을 친절하고도 상세하게 알려주고 있다. 곳곳에 함께 곁든 삽화는 독자가 더 쉽고도 재밌게 내용을 파악하도록 도와준다. ‘매체(미디어)’ 영역을 처음으로 포함한 2022 교육과정에 따르면, 2025년부터 중학생들은 ‘대중 매체와 개인 인터넷 방송’, ‘상호작용적 매체’, ‘복합 양식성 영상 자료의 제작과 공유’, ‘매체 자료의 재현 방식’, ‘사회 문화적 배경에 따른 매체 자료의 공정성’, ‘매체 제작 과정 성찰’ 등의 내용을 배우게 된다. 이 책은 거의 독보적으로 중학교 매체 영역의 모든 것을 충실히 담아냈다.

이 책을 통해 미디어에 효과적으로 접근하여 미디어를 비판적으로 읽어내는 방법은 물론, 카드뉴스와 웹 포스터, 영상 뉴스, 개인 방송, 단편 영화 등 다양한 미디어 자료를 제작하여 자기 생각을 효과적으로 표현하는 방법, 직접 제작한 미디어 자료를 공유하고 소통하는 방법 등을 배울 수 있다. 기본적인 문해력은 말할 것도 없고, 미디어 소통에서 반드시 필요한 ‘미디어 문해력’을 기르는 데 실질적인 도움을 많이 얻게 될 것이다.

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