『ADHD의 슬기로운 대학생활』의 ACCESS는 경험적인 연구 근거가 축적된 CBT의 교육, 집단, 과제, 연습 등을 대학 캠퍼스 지원 서비스 및 인적 자원 같은 환경적 측면과 연결해 활용하도록 안내한다. 원제는 “CBT for College Students with ADHD: A Clinical Guide to ACCESS”로, 직역을 하면 ‘대학 캠퍼스 접속(connection)에 액세스(access)하여 성공적인 대학생활의 역량을 키우는 프로그램’이다. 제목 그대로 “ADHD 대학생 CBT”라고 했을 때, 은연 중 병명이 주는 낙인과 거부감, (전문가에게 친숙한) CBT 용어의 난해함을 피할 수가 없다. ADHD가 있는 대학생의 흥미를 끌고 치료 서비스 진입장벽도 낮추기 위해 저자는 정보 통신이나 컴퓨터 관련 단어를 조합해 프로그램 제목을 정하지 않았나 짐작해본다. ‘슬기로운 대학생활에 액세스하는 법’의 취지를 살려 참여자 핸드아웃의 ACCESS는 번역 없이 원문 그대로 두었다.