『IB로 그리는 개념기반 탐구학습』은 두 가지 측면에 주목한다. 첫째는 학습자가 스스로 지식을 생성하며 성장할 수 있는 개념탐구 관점에서의 접근이고, 둘째는 이러한 교육을 위해 다양한 학문을 융합한 초학문적 경험과 연계될 수 있는 학습 설계 원리이다. 이 두 주안점을 바탕으로 IB의 교과에서 비교과(중핵교과) 영역까지 아우르며 일관된 설계의 원리를 제시한다. 총 7장으로 구성된 이 책은 개념학습에 대한 기존의 통념과 이 개념적 이해와 평가의 설계가 학습자에게 제공하는 경험을 해석한다. 이를 위한 교육과정의 설계 방식을 제안하고, 실제 학습자 사례로 그 특징과 의미를 전한다. 더 나아가 TOK, CAS, EE 등 IB의 설계 특징으로 학습자 주도성의 의미를 탐구하고, 지식을 다루는 방식을 분석하며, 확장형 논술의 의미를 심화한다.