이 책은, 급변하는 사회문화적 상황속에서 새롭게 제기되고 있는 기독교적 자아정체감(Christian Identity)의 문제를 인식하는 맥락에서, 현대사회에 살고 있는 기독교인으로 하여금 교회 바깥의 공적 사회에 적응하는 데 필요한 새로운 형태의 자아저체감 형태의 자아정체감의 형태를 제시하고 이를 형성하는 데 도움을 줄 수 있는 탈인습성을 지향하는 기독교교육의 형태를 논의하고 있다.

구체적으로, 이 책은 기독교교육학과의 연계 속에서 연구되어 온 의사소통이론(2장), 삼위일체론(3장), 여성심리학(4장)을 철학적, 신학적, 심리학적 관점에서 분석하고 재해석함으로써, 철학, 신학, 심리학의 다양한 학문체계와의 비판적 상관관계를 시도하였다. 또한 성인 학습자에 대한 연구(5장), 학습현장인 신학교육의 패러다임에 대한 분석(6장), 그리고 교육방법론의 교수-학습과정(7장)에 대한 이해를 통해, 탈인습성을 지향하는 기독교교육의 이론과 실천의 형태를 살펴보았다.

뿐만 아니라, 20세기 중반이후 신학의 영역에서 새롭게 제기되고 있는 '실천신학'의 문제를 소개하고 논의함으로써, 기독교교육학과 실천신학의 관련성을 분석하고 그 학문적 가능성과인접학문과의 연계에 대해 살펴보았다.(8장, 9장) 마지막으로 이 책은 '탈인습성'의 개념을 다양한 구조주의 발달심리학의 관점에서 살펴봄으로써 기독교교육학의 영역에서 수행될 수 있는 탈인습적 기독교교육의 형태를 제시하였다.(10장)