일주일이 어떻게 지났는 지 모를만큼 학기말에 정리해야 할 건 왜 또 그리도 많은 지 월요일이면 또 일들이 밀려오겠지만 오늘은 그나마 한 숨을 돌려도 좋을 주말에 읽다가 만 책을 집어들었다.

어느 연수사이트에서 "새시대 교수법"이라는 강의를 감명깊게 들었고,『조벽 교수의 명강의 노하우&노와이』라는 책에서 또 한 번 새로운 마음가짐을 갖게 해 주셨던 조벽교수님이 쓰신 책이라 선뜻 선텍했던 책이다. 이 책은 앞서 접한 내용과 겹치는 부분도 있고, 약간의 살을 더하여 또다른 접근을 주문하는 정도라고나 할까?

학생을 보는 관점에서 담아두어야 할 건

"그 학생의 장점과 잠재력은 다 무시하고 몇 가지 부족한 면을 확대하고 문제삼지는 않는지? 잠재력은 당연하게 생각하고 조기 개발된 능력만 대단한 것같이 생각하지는 않는지?" 어릴 때 키가 큰 학생이 어른이 되서도 계속 남보다 더 클 것이라는 보장은 없고, 어릴 때 구구단을 남보다 더 빨리 외웠다고 대학에서 남보다 미적분을 더 잘 풀 것이라는 보장도 없으며, 어릴 때 남달리 뛰어난 영재가 커서도 계속해서 영재성을 발휘하면서 평균보다 더 우수한 일을 하거나 보람된 삶을 살 확률은 매우 적다고 한다. 그럼에도 불구하고 우리는 평범한 학생들의 장점을 보지 못하고 단점만 찾으려고 하는 것은 편견이며 습관이라고 일침을 가한다.

교육에 대한 어떤 문제만 발생하면 모든 잘못을 교사에게만 돌리고 손가락질 받는 교사로서 억울해하며 많은 문제들을 현실 탓으로 돌려 보기도 했었던 일들이 부끄러워지기도 한다. 그런 질타의 소리를 듣게된 원인에 분명 일정 부분 교사로서 책임을 회피할 수만은 없을 것이라는 건 인정하지 않을 수 없는데도....

그리하여 변화하는 사회 환경에 맞게 누구보다 교사가 먼저 새롭게 변화하고 새로운 시대의 길을 열어가도록 이끌어가야하는 하는 입장임을 다시금 명심해본다.

특히 교사는 '희망을 주는 사람'이라는 말이 기억에 남는다. 희망을 주는 사람이 희망을 가져야하는 것은 아주 당연한 일이다.
체제를 뒤엎는 자가 아니라 조금씩 고쳐나가는 사람으로 현실에 대한 불평 불만이나 부정적인 생각보다는 긍정적인 생각으로 아이들에게 영향을 줄 수 있는 존재로 거듭나는 희망의 원천이어야 한다는 것,

'앞날이 훤하기 때문에 희망이 느껴지는 것이 아니라, 희망을 가질 때 앞날이 훤해온다.'

부족하나마 내가 할 수 있는 일은 내가하며,

완벽해지길 기다리지 않고 오늘부터 하겠다는 마음가짐을 가지도록....