캐나다 앨버타 대학교(University of Alberta) 교육학과 교수로, 교육과정 이론, 예술 교육, 미디어 철학, 포스트휴머니즘 교육학을 연구하고 있다. 1997년 캘거리 대학교(University of Calgary)에서 유아교육 학사 학위를 취득했으며,2005년 같은 대학 대학원에서 교육과정 연구 석사 학위를 받았다. 이후 2009년 앨버타 대학교에서 중등교육 박사학위를 취득했으며, 박사 논문 「Curriculum in a Deleuzian key: Essay on a Pedagogical life」를 통해 들뢰즈 철학을 기반으로 교육과정을 재구성하는 연구를 수행했다. 대표 저서인 『A Deleuzian Approach To Curriculum: Essay on a Pedagogical life』에서 월린은 교육을 단순한 교수법이 아니라 창조적이고 예술적인 실천으로 바라본다. 그는 교육을 지식 암기와 전달이 아니라 끊임없는 변화와 생성의 과정이라고 주장한다. 이런 차원에서 음악과 영상 문화 등 대중 예술과 교육을 접목하는 연구를 활발히 진행 중이다. 월린의 연구는 기존의 교육 패러다임을 넘어, 교육을 고정된 틀이 아닌 변주와 실험의 장으로 제시하고 있다.