윤종희의 글은 역사적 자본주의에 대한 분석을 통해 학교교육의 역사를 개괄한다. 박상현의 글은 대중교육의 이론과 쟁점을 정리한다. 주류이론은 자본축적과 민족형태에 대한 교육의 종속을 정당화하고, 이에 대한 이른바 '문화주의적' 비판은 지식에 대한 거부와 문화적 저항을 강조한다. 반면 마르크스주의 교육이론은 학교교육과 노동과정의 상응성을 분석함으로써 대중교육을 통한 계급의 재생산을 강조한다. 또한 대중교육을 통한 민족형태의 재생산과 대중의 예속을 강조한다.

정인경, 박정미의 글은 학교교육에서의 성적 차이라는 문제를 제기한다. 초기 페미니즘이 제시한 평등교육의 이상은 20세기에 남녀공학으로 실현되지만, 그러나 여성교육의 역사는 여성이 남성과 평등한 교육의 수혜자가 되지 못했음을 보여준다.

자료로 실은 두 편의 글은 고등교육의 역사에 대한 이해를 돕기 위해 번역되어 있다. 해롤드 퍼킨의 글은 서양 중세에서 출현한 대학이 20세기의 대중대학으로 변모하는 과정을 역사적으로 정리한다. 게일 켈리의 글은 고등교육에서 여성이 처한 상황에 대한 최근의 자료를 일목요연하게 요약한다.