영유아미술교육의 목적은 영유아들이 주변 세계와 일상 속에서 심미적 요소를 발견하고,?다양한 재료를 탐색하며,?자신이 생각하고 상상한 것을 마음껏 표현하고 감상할 수 있도록 하는 데 있다.?영유아미술교육을 통해 교사들은 영유아의 발달을 지원하고,?영유아가 미술을 즐거운 놀이와 표현의 수단으로서 경험할 수 있도록 도와야 한다.?본 저자는 이러한 생각을 바탕으로 영유아의 발달과 놀이 지원을 위한 영유아미술교육을 집필하게 되었다.
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?본 교재는 크게 영유아미술교육의 이론과 실제로 구성되어 있다.?영유아미술교육의 이론은 영유아미술교육의 개념 및 교육적 가치,?영유아미술교육의 이론적 기초,?영유아미술의 발달단계 및 표현 특징,?영유아미술의 미적 요소와 원리,?영유아 미술 재료 및 활용,?영아미술활동의 유형,?유아미술활동의 유형?1(평면구성),?유아미술활동의 유형?2(입체구성),?영유아미술교육 환경구성,?영유아미술교육과 교육과정,?영유아미술교육의 교수·학습 방법,?영유아미술교육의 통합적 접근,?영유아미술 평가 등으로 구성되어 있다.?영유아미술교육의 이론은 특히 다양한 미술 재료 및 활용,?영아와 유아의 발달에 적합한 미술활동의 유형,?영유아미술교육의 교수학습 방법,?영유아미술교육의 통합적 접근 등 영유아미술교육 현장에서 직접 적용이 가능한 내용에 중점을 두어 구성하였다.
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?영유아미술교육의 실제는 영아미술교육 활동의 실제,?유아미술교육 활동의 실제로 구성되어 있다.
영아미술교육 활동의 실제는 영아의 눈과 손의 협응력,?대·소근육 발달,?감각 발달,?심미감 발달,?즐기는 놀이 활동에 중점을 두어 활동 유형별로 정리하였다.?영아미술활동 유형은 끼적거리기와 그리기,?칠하기,?뿌리기,?번지기(물들이기),?떨어뜨리기,?섞기,?찍기(판화),?베끼기(프로타주),?굴리기,?찢기,?오리기,?붙이기,?접기,?점토 놀이 등으로 영아의 발달을 지원하는 활동으로 구성하였다.

?유아미술교육 활동의 실제는 유아의 눈과 손의 협응력,?대·소근육 발달,?감각 발달,?심미감 발달,?창의성 발달을 향상하는 유아의 탐색,?표현,?감상 활동에 중점을 두어 주제별로 정리하였다.?유아미술교육 활동의 주제는 나,?가족,?계절(봄·여름·가을·겨울),?동물,?교통기관,?도구와 기계,?자연현상,?자연물,?음식 및 음식 재료로 구성되었으며 주제와 관련된 다양한 미술활동의 실제를 제공하고자 하였다