수업코칭이란 수업자가 스스로 자기 수업 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 행위입니다. 즉, 수업자가 자기 수업에 대한 성찰을 통해 자기 수업 강점을 강화하고, 약점을 보완할 수 있도록 하는 것입니다. 수업코칭은 기본적으로 수업자의 내면과 행동을 깊이있게 이해하고 이를 통해서 수업자가 스스로 자기 수업 문제를 해결할 수 있도록 도와줍니다. 다른 사람이 수업자의 실수를 비판하고, 수업자가 요구하기 전에 정답을 일방적으로 제시한다고 해서 교사가 수업성장을 경험할 수 없습니다. 수업자의 강점을 칭찬해야 합니다. 수업자의 약점에 대하여 질문을 통해 수업자 스스로 성찰할 수 있도록 해야 합니다. 수업자의 고민에 대하여 집단지성을 통해 해결방안을 모색할 수 있어야 합니다. 수업 성장을 위한 해결방안을 수업전문가가 아니라 교사가 스스로 말할 수 있도록 해야 진정한 수업성장을 경험할 수 있습니다.

이 책에서는 수업성찰, 수업관찰, 수업코칭의 단계와 기술, 수업나눔과 공동수업디자인, 학습동기유발, 질서 세우기와 금쪽이 지도방안, 수업기술 향상 방안 등 수업코칭 전반에 대하여 종합적으로 다루고 있습니다. 복잡미묘한 수업자 내면과 행동을 이해하기 위해 게슈탈트 심리치료, 인지 치료, 현실 치료, 행동수정이론, 개인주의 심리학 등 다양한 상담심리이론 등을 바탕으로 접근하고 있습니다. 수업의 4가지 차원(누가/왜/무엇/어떻게)에서 교육과정과 수업기술 뿐 아니라 존재론 및 관계론, 수업철학을 다루고 있습니다. 수업에 대한 총체적이고 다양한 접근을 통해 교사의 수업성장을 위한 구체적인 방안을 다루고 있습니다.

이 책은 수업에 대한 깊이있는 이해와 다양한 관점에서의 접근을 통해 수업을 입체적으로 바라볼 수 있도록 도와줍니다. 그래서 특히 수석교사, 수업컨설던트, 학교관리자, 장학사, 교육정책 입안자 등 다른 교사들의 수업성장에 관심있는 분들에게 큰 도움이 되리라 생각합니다. 선생님이 수업을 늘 응원합니다.