몸집 만한 가방을 메고 초등학교 교실에 들어서는 순간, 우리 아동들은 새로운 차원의 세상으로
발을 내딛게 됩니다. 그 동안 부모님 품안이 전부였던 세상은 또래 친구와 선생님, 여러 어른들을
만나면서 ‘사회’라는 더 큰 세계로 확장됩니다.

낯선 세계에 적응하기 위해서는 ‘사회성 기술’을 익혀야 합니다. 학자들의 정의에 의하면 사회성
기술은 ‘타인과 긍정적인 상호작용을 할 수 있는 사회적으로 수용 가능한 행동들’입니다
(Michelson, Sugai, Wood, & Kazdin, 2013). 사회성기술은 새로운 세계에 조화롭게 어울리기 위한
필수적인 기술이며, 실제적인 경험을 통해서만 ‘학습’되는 기술입니다.

우리 아동들은 경험들을 통해 ‘타인에게 관심 표현하기, 상호작용하기, 집단 놀이 또는 목표지향적
집단 활동에 참여하기, 타인의 부정적 행동에 대처하기, 사회적 문제를 효과적으로 해결하기’등의
기술을 습득하여 다양한 사회 안에 적응하고 나아가 조화를 이루게 됩니다.
학령기 아동의 사회성 발달은 의사소통, 인지학습, 사회적 기술, 자아개념, 타인조망·수용능력 등의
통합적 발달과 밀접한 연관이 있습니다. 이러한 능력의 불균형은 학교생활과 또래관계에 여러
어려움을 초래하게 되며, 결국 청소년기까지 부정적 영향을 주게 됩니다. 그리하여 학령기 아동들에게는
인지학습능력 외에 긍정적 또래관계를 통한 사회성 기술 습득이 매우 중요합니다.

본 교재는 놀이심리상담사와 언어재활사가 학령기 아동의 사회성 증진을 위해 협업하여 재구성한
소그룹 프로그램으로 자기인식 및 타인 공감, 감정 다루기, 문제해결, 의사소통, 사회적 기술,주도성
활동들을 주제로 구성되어있습니다. 이 책을 통하여 학령기 아동들에게 건강한 사회성 발달과 긍정적
또래관계를 경험할 수 있는 기회가 되길 바랍니다.