사회정서학습(SEL)을 ‘수업’으로 만드는 방법
교실과 학교에 정착시키는 실행 가이드

학생의 학업 성취뿐 아니라 정서적 안정과 관계, 공동체 역량을 함께 기르는 교육의 중요성이 커지면서 사회정서학습(SEL)은 학교 교육의 핵심 과제로 자리 잡고 있다. 2022 개정 교육과정이 자기관리·공동체 역량 등 핵심 역량을 중심에 두고 전인적 성장을 강조하는 가운데, 학교폭력 예방과 학생 마음건강 지원 등 다양한 정책 흐름도 SEL과 맞닿아 있다. 다만 현장에서는 SEL을 교실 수업과 어떻게 통합하고, 학교 차원에서 어떤 체계로 운영하며, 그 효과를 어떻게 점검할 것인지에 대한 실행 기준이 필요하다는 요구가 크다. 『교실에서의 사회정서학습(SEL)』은 이러한 요구에 응답하는 SEL 분야의 대표적인 전문서로, 교실과 학교에서 SEL을 실행하기 위한 이론적 토대와 실천적 전략을 함께 제시한다. 이 책은 사회정서학습의 개념과 효과를 실증 연구에 기반해 설명하는 데서 출발해, 학교 차원의 전략적 계획 수립, 프로그램 선택과 운영, 교실 실행, 평가와 측정, 정신건강 다층지원체계(MTSS)와의 연계까지 SEL 실행의 전 과정을 하나의 로드맵으로 정리한다.

특히 2판에서는 실행 과학(implementation science)의 관점을 강화해 SEL 실행의 지속 가능성을 높이고, 문화·언어적 다양성을 고려한 적용과 교육자의 사회정서역량 및 웰빙을 핵심 요소로 포함했다. 이를 통해 SEL을 단기적 프로그램이 아닌 학교 문화와 시스템 속에 안정적으로 정착시키는 방향을 제시한다. 총 9개 장으로 구성된 이 책은 SEL의 개념과 필요성에서 출발해 학교 차원의 전략적 계획과 프로그램 선택, 교실 수업과 학업 활동 속에서의 SEL 실행, 다문화적 맥락에서의 적용, SEL의 측정과 평가, 정신건강 다층지원체계(MTSS)와의 연계, 그리고 교육자 자신의 사회정서역량과 역할까지 단계적으로 다룬다. 각 장에는 실제 사례와 체크리스트, 성찰 활동지가 수록되어 있어 현장 적용 가능성을 높였다.『교실에서의 사회정서학습(SEL)』은 초·중·고 교사와 전문상담교사, 학교 관리자, 교육청 및 교육부의 정책 담당자, 학교 기반 정신건강 실무자를 대상으로, SEL을 이해하고 실행하는 데 필요한 기준과 방향을 제공하는 기본서다. SEL을 교실 수업과 학교 운영 속에 안정적으로 정착시키고자 하는 교육 현장에서 실질적인 참고 자료로 활용될 수 있다.