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학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램 : 주장하는 글
- 글쓴이
- 김애화 외 1명
- 출판사
- 학지사
- 출판일
- 2026년 2월 10일
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저자
김애화
미국 텍사스주립대학교(Texas State University)에서 학습장애로 박사 학위를 받고, Texas Center for Reading & Language Arts의 전임연구원으로 일하였으며, 현재 단국대학교 특수교육과 교수로 재직하고 있다. 학령기 학생을 위한 검사 도구[예: 읽기 성취 및 읽기 인지처리 능력검사(RARCP), 쓰기 성취 및 쓰기 인지처리능력검사(WAWCP), 중·고등학생을 위한 읽기 및 쓰기검사(RWT)] 및 교육 프로그램(예: 학령기 아동을 위한 단어인지 및 철자 프로그램, 학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램) 등을 개발하였다.
책 소개
분야대학교재
『학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램: 주장하는 글』은 주장하는 글을 유창하게 읽고, 읽은 내용을 이해할 수 있는 능력을 향상시키는 것을 목표로 개발되었다.
이 프로그램은 2021년에 학지사에서 출간된 『학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램』의 후속 프로그램이다. 『학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램』은 이야기글의 읽기유창성과 읽기이해 향상을 목표로 하였고, 이 프로그램은 주장하는 글의 읽기유창성과 읽기이해 향상을 목표로 하였다. 이 프로그램에 포함된 글은 기초학력 진단검사, 국가수준 학업성취도검사 등 학교 현장에서 실시되는 검사에 수록된 지문 중에서 발췌하였다(지문별 출처 표기).
* 다양한 연구기반 교수법 적용
* 읽기유창성, 어휘, 읽기이해 교수의 연계
* 사전 평가－지도－사후 평가를 통한 향상도 점검
이 프로그램은 2021년에 학지사에서 출간된 『학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램』의 후속 프로그램이다. 『학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램』은 이야기글의 읽기유창성과 읽기이해 향상을 목표로 하였고, 이 프로그램은 주장하는 글의 읽기유창성과 읽기이해 향상을 목표로 하였다. 이 프로그램에 포함된 글은 기초학력 진단검사, 국가수준 학업성취도검사 등 학교 현장에서 실시되는 검사에 수록된 지문 중에서 발췌하였다(지문별 출처 표기).
* 다양한 연구기반 교수법 적용
* 읽기유창성, 어휘, 읽기이해 교수의 연계
* 사전 평가－지도－사후 평가를 통한 향상도 점검
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