대학의 의미론 수업은 현대 사회의 다양한 의미 현상을 세심하게 인식할 수 있는 안목을 길러 줘야 한다고 생각한다. 교수는 학문의 울타리 속에서만 진지할 것이 아니라, 그 이론을 밖으로 가지고 나와 일상에서 시시각각으로 부딪히는 모든 문제가 바로 의미론의 문제라는 연계성을 보여줘야 한다.
의미에 관한 진술의 증거가 무엇으로 구성되는가 하는 것은 명백하지가 않다. 그리고 의미론의 과학적일 수 있는가 하는 문제가 제기되곤 한다. 그러나 의미의 문제는 인간의 고도한 정신 작용의 결과를 다루는 것이므로 명확한 규칙의 틀로 기술할 수 있거나, 증명할 수 있는 것은 아니라는 점을 인정해야 한다. 그럼에도 불구하고, 인간의 고도로 복잡한 정신 작용의 신비를 캐낼 수 있는 가장 가능성 있는 학문은 바로 의미론이라는 가치를 인식하는 것이 필요할 것이다.