인공지능이 답할 때 교육은 무엇을 묻는가?
AI 시대를 항해하는 교육자를 위한 인문학적 나침반.

“‘AI를 잘 활용해야 살아남을 수 있다’라는 말이 지상 최대의 명령처럼 여겨지는 오늘, 나는 다른 질문을 던지고 싶다. 어떻게 하면 AI 시대에도 인간의 고유성을 지키면서 정의롭게 사회에 참여할 수 있을까? 교육은 이를 위해 무엇을 해야 할까? 어떻게 하면 기술결정론에 빠지지 않고 인간 중심의 미래를 만들 수 있을까?” 본문 중에서.

오늘날 인공지능 교육 담론은 주로 ‘어떻게 활용할 것인가’라는 도구주의적 관점에 갇혀 있다. 하지만 저자 함영기는 기술이 화려해질수록 교육의 본질을 지키는 ‘인문학적 성찰’이 시급하다고 역설한다. 인공지능이 학생의 오답 패턴은 분석할 수 있어도, 학생의 침묵 속에 담긴 망설임과 삶의 무게를 읽어낼 수 없기 때문이다. 이 책은 효율성과 최적화라는 미명 아래 우리가 놓치고 있었던 ‘기다림의 교육학’과 ‘관계성’의 가치를 다시금 일깨운다. 이 책의 가장 독창적인 지점은 집필 과정 그 자체에 있다. 저자는 챗GPT, 클로드, 제미나이 등 다양한 생성형 AI를 ‘대화의 상대’로 설정하고, 인공지능과 논쟁하며 이 책을 써 내려갔다. 화자 ‘교실밖’과 인공지능 ‘장미’가 나누는 티키타카를 통해, 저자는 인공지능이 제안하는 문장을 수용하거나 거부하며 자신의 고유한 목소리를 찾아가는 과정을 보여준다. 이러한 ‘서사적 튜링 테스트’는 인공지능 시대에 우리가 지켜야 할 ‘교육의 역할’이 무엇인지 실증적으로 증명한다.