‘움직임’은 인간의 본능이자 삶의 전부이다.?움직임은 인간의 언어를 대신하기도 하지만 말이나 글의 언어적 표현보다 그 이상의 특별한 의미를 전달하기도 한다.?특히 언어발달이 완벽하지 못한 영유아에게?‘움직임’은 언어의 기능뿐 아니라 세상을 배워 나가는 데 없어서는 안 될 중요한 학습 매체이자 즐거움 자체이다.?영유아 시기에 동작교육을 통해 자유롭고 즐겁게 신체를 느끼고 표현하는 작업은 자기 자신에 대한 긍정적 인식뿐 아니라 전인적인 발달을 돕는 중요한 열쇠가 된다.?특히?최근의 영유아 교육과정은 유아의 놀이와 삶 속 경험을 중심으로 배움을 바라보고 있으며,?움직임은 놀이·예술·관계·탐색이 통합적으로 이루어지는 중요한 표현의 매체로 더욱 주목받고 있다.

‘동작’, ‘무용’, ‘춤’?등은 이를 전공한 특별한 이들의 영역만이 아니다.?아침에 눈을 뜨고 일어나 하루의 일과를 지내는 동안 모든 인간은 비박절적이든 박절적이든,?예술적이든 일상의 행동이든,?반복적이든 계속 변화하든 끊임없이 움직이고 그 안에서 의미를 부여한다.?이처럼 인생에서 너무나도 중요한 신체 움직임은 영유아 시기부터 다양한 표현으로의 기회가 주어져야 자연스럽게 삶에 녹아들어 긍정적인 영향을 미칠 수 있게 된다.?더욱이 디지털 환경이 확대되는 오늘날의 교육 현장에서 영유아에게 몸으로 느끼고,?관계 속에서 움직이며,?감각적으로 표현하는 경험은 더욱 중요한 교육적 가치로 자리하고 있다.?하지만 저자가 만나 본 대다수의 영유아교사들은 영유아 시기에서 동작교육의 필요성이나 중요성을 너무나도 잘 알고 있지만,?움직임을 위한 동작교육을 진행하기에 적지 않은 부담을 가지고 있었다.

?“교사인 저도 신체표현하는 것이 어색하고 춤도 잘 추지 못해요.”, “아이들의 놀이에서 어떻게 동작을 이끌어 내야 할지 모르겠어요.”, “동작교육을 위한 다양한 활동의 예시가 떠오르지 않아요.”?등 동작교육을 실행하기 위한 자신감도 결여되어 있고 동작교육을 위한 이론적 지식이나 실제의 다양한 예시가 부족한 상황이었다.?이러한 현장의 소리를 해결하기 위해 예비 영유아교사와 현장의 영유아교사에게 동작교육에서의 이론과 실제가 만나는 접합 지점을 찾아 쉽게 제시하기 위해 본 교재를 집필하게 되었다.?특히 이번 개정판에서는 변화된 국가 수준 교육과정을 반영하여 놀이 중심 교육과정 안에서 움직임과 신체표현이 어떻게 자연스럽게 연결되고 확장될 수 있는지를 보다 실제적으로 담아내고자 하였다.?본 교재가 예비 교사와 현장 교사들에게?‘움직임을 가르치는 책’을 넘어 영유아와 함께 몸으로 느끼고 표현하며 놀이의 의미를 발견해 가는 동반자로 활용되기를 기대해 본다