서두르는 유아교육, 서두르는 과학을 넘어
다시 생각할 시간을 찾아서!
?저마다의 속도와 리듬을 허용하는 영유아교육의 대안적 실천을 만나다?

느린 지식과 서두르지 않는 아동기(Slow Knowledge and the Unhurried Child: Time for Slow Pedagogies in Early Childhood Education)』는 유아교육에서 시간과의 관계를 탐구하며 느린 페다고지와 느린 지식의 가치를 재조명하고자 하는 연구의 결과물이다. 세계적인 유아교육학자인 앨리슨 클라크는 유치원에서 고등교육으로 이어지는 ‘서두르는’ 교육 시스템 전체는 물론, 유아교육이 우리 사회 전반과 어떻게 연결되어 있는지를 거시적인 관점에서 보여준다.

“이 책은 유아교육 분야의 지배적인 담론에 도전하는 〈유아교육 다시 읽기〉 시리즈 가운데 한 권이다. 어느 특정한 이론적 틀에 갇히지 않으면서, 느린 페다고지를 위해 그동안 어떤 이론적이고 방법적인 접근들이 시도되어 왔으며 또 새롭게 나타나고 있는지 살펴보고자 한다. 복잡한 아이디어들을 명쾌하게 전달하여, 유아교육 실천 안팎의 다양한 해외 사례를 바탕으로 창의적인 대안을 제시하는 것이 이 책의 목표이다.”