저자는 이 책을 유아교육 및 유아특수교육 현장의 모든 선생님들이 현장에서 기질 기반의 통합적 접근을 통해 모든 아이의 고유한 다양성을 포용할 수 있도록 돕는 실천적 지침서로 기획했습니다.?이 책은 현장의 그 절박한 물음표를 느낌표로 바꾸기 위한 치열한 고민과 오랜 현장 경험,?그리고 탄탄한 학문적 연구를 집대성한 결과물입니다.?이 책은 네 가지 핵심 주제를 바탕으로 특별한 요구를 가진 유아와 가족을 지원하기 위해 설계되었습니다.
첫째,?기질 기반의 과학적 렌즈로 아이를 바라봅니다(제1부 유아를 읽는 새로운 렌즈).?주관적 행복감과 정서적 안정감은 뇌의 구조적 특성과 깊은 관련이 있으며,?특히 섬엽의 회백질 부위는 이러한 특성을 결정하는 중요한 요소입니다.?이 책은 이러한 과학적 근거를 바탕으로 체스와 토마스의?9가지 기질 차원과 특히 고도민감성 기질을 통해 아이가 타고난 설계도를 깊이 이해하도록 돕습니다.?장애라는 진단명 혹은 유별난 아이라는 현장의 오해 뒤에 가려진 아이의 활동성,?반응 강도,?적응성을 있는 그대로 바라볼 때,?비로소 아이에게 딱 맞는 지원이 시작됩니다.?특히, Why가 아니라?How라는 과학적 분석 접근(제1부?2장)을 통해 기질과 장애 스펙트럼의 경계(제1부?1장)를 명확히 하고,?유아의 전인적 성장으로 이끌어내는 근거 기반 실천을 제시합니다.?우리는 아이를 고치는 수리공이 아니라,?아이의 기질을 이해하고 그에 맞는 환경을 선물하는 정원사가 되어야 합니다.
둘째,?긍정적 행동지원과 최신 뇌과학,?그리고 근접발달영역을 결합한 실천적 해법을 제시합니다.?막연한 위로와 조언만으로는 현장의 복잡한 문제를 해결할 수 없습니다.?이 책은 다층지원체계 중심의 긍정적 행동지원 구조(제1부?4장)하에 아직 공사 중인 뇌(제1부?3장)의 뇌과학적 이해와 도전적 행동의 기능을 분석하며,?배경 사건 및 선행사건을 생태학적으로 중재하는 구체적인 과정을 다룹니다.?특히,?또래 관계를 시작하지 못하는 아이에게 교사가 유아의 행동을 확장해 주는 거울 상호작용과 같은 비지시적 전략을 통해 근접발달영역 내에서 가장 안전하게 또래 관계의 진입 장벽을 넘어서게 돕는 구체적 이끌기 전략을 담았습니다.
셋째,?부모상담을 넘어 마음을 여는 소통과 상담(제2부)을 통해 부모의 아픔을 어루만지고 진정한 협력을 이끌어냅니다.?교사와 부모 간의 긍정적 행동지원 협력적 파트너십 전략(제2부4장)하에,?마호니의 반응적 상호작용 이론에 기반한 반응성 교수 철학(제2부?1장)을 가족상담 영역까지 확장했습니다.?자녀의 기질을 수용하는 과정에서 부모가 겪는 심리적 격랑인 감정의 계절과 가족체계를 이해하고,?로저스의 인간 중심 상담과 다니엘 시겔의 뇌과학적 대화법(제2부?2장)을 통해 그들의 닫힌 마음을 여는 법과 상담 유형별 실전 코칭(제2부?3장)을 담았습니다.?교사의 공감적 전문성이야말로 가정과 기관을 하나로 잇는 가장 강력한 연결고리이기 때문입니다.
넷째,?교육 현장을 넘어 가족체계와 기질 다양성 기반 통합적 지원(제4부)이라는 미래 지향적 비전을 제시합니다.?부모의 장애 수용 심리 전략(제4부?2장)과 개별화가족지원계획(제4부?4장)의 공동 수립을 위한 협력을 넘어,?영유아 가족 생태 통합 거버넌스(제4부?3장)?구축과 유·초 이음교육(제4부?5장)까지 유아기부터 평생을 관통하는 견고한 지원 생태계를 그립니다.?또한 현장 중심의 부모상담?Q&A(제4부?6장)를 통해 실제 교사들이 가장 어려워하는 난제에 대한 실질적 해법을 모색합니다
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이 책이 거친 파도와 같은 현장에서 고군분투하는 선생님들에게는 공동 연구자로서의 전문가적 나침반이,?불안해하는 부모님들에게는 따뜻한 위로와 명확한 등대가,?그리고 우리 아이들에게는 자신을 온전히 이해해 주는 세상을 만나는 통로가 되기를 간절히 소망합니다.

특별한 요구를 가진 우리 아이들을 위한 세상에서 가장 견고한 방파제가 되어,?아이와 가족의 행복한 미래를 함께 열어가고자 합니다