“이 책의 저술은 학교 교육에 대한 연구에서 영미권에서는 교육과정과 교수가 분리되어 연구되는 경우가 많은 데 비해, 유럽 대륙부에서는 교육과정이라는 계획과 실제 교수가 일어나는 수업 실행이 직접적으로 연결되어 이론과 실행을 결합하려는 관점이 강하다는 점에 깊은 인상을 받아서 출발하였다. 특히 국내 연구자들에 의한 그동안의 유럽의 교육에 대한 많은 논의들이 있어 왔고, 또한 유럽의 교수학에 대한 소개가 있어 왔지만, 독일이나 프랑스처럼 교수학과 교과교수학을 긴밀하게 연결시켜 온 역사적 과정에 대한 이론적 성찰과 실제 실행에 대한 좀 더 깊은 논의에 대한 요구가 항상 있어 왔다. 그리고 이러한 교수학과 교과교수학에 대한 좀 더 심층적 논의에 대한 요구에 부응하고, 그 논의들을 체계화할 필요성이 상존하고 있었다. 이에 필자는 그동안 진행해 왔던 연구 성과들을 중심으로 종합적 틀을 제시하고자 한다. 그러나 이러한 시도의 과정에서 부족한 점이 많을 것이므로, 많은 질타와 제안들을 바랍니다.” - 저자의 말 중에서