장애가 있는 아이와 함께하는 미술치료는 크게 두 가지의 목표를 가질 수 있다. 하나는 발달을 촉진하는 것이고, 다른 하나는 장애 특성으로 인한 다양한 심리적·정서적·행동적 문제를 소거하는 것이다. 이 책에서는 치료사가 만나게 되는 아이의 인지, 언어, 정서, 표현 수준을 반영하기 위해 하나의 주제로 적용할 수 있는 기법을 단계적으로 나누어 1단계, 2단계, 3단계로 구성한다.