교실 의사소통의 문제해결 과정 분석을 통해 효과적인 한국어 수업 대화 구조를 제시한다. 한국어 교실의 교사-학습자 간 대화에 초점을 맞추면서 제2언어 교실에서 흔히 발생하는 ‘의사소통 단절’ 문제를 해결하기 위한 교사와 학습자 간 협상을 분석한다. 지금껏 한국어 교육 분야에서 다루지 않았던 교실 수업 진행 과정 중의 대화분석을 통해 교실의 두 주체인 교사와 학습자 간 의사소통 구조를 밝히고 나아가 의사소통 증진을 위한 교실 수업의 가능성을 밝히고 있다.