『국어과 평가론』은 크게 국어과 평가의 총론적 기틀, 영역별 평가의 실제, 그리고 거시적 평가 환경과 미래 전망이라는 세 가지 축으로 구성되어 있다.

1부는 국어과 평가의 근본적인 방향성, 실행 절차와 방법을 점검하였다. 2부는 영역별 평가의 이론과 실제를 담아내었다. 2부의 각 장을 집필한 저자들은 영역별 평가가 갖는 평가의 특수한 조건과 여기서 발생하는 이론적이고 실제적인 쟁점들을 초점화하여 원칙의 마련에서부터 실행 방안의 모색에 이르기까지 국어 교사들이 갖는 고민의 과정들을 해소하는 데 초점을 두고 논의를 진행하였다.

3부는 교실에서의 평가를 거시적 차원으로 확장시켜 대학수학능력시험 및 학업성취도 평가와 같은 국가 주도 평가 체제의 현 상황을 분석하고, 학습지원대상 및 다문화·장애 학습자 등 다양한 학습자를 아우르는 평가 방안, 나아가 미래 교육 환경 변화에 대응하는 국어과 평가의 전망까지 폭넓게 조망하였다.

이 책은 이론서의 성격도 갖고 있지만 국어 교사의 평가 문제 상황을 중심에 놓고 있다. 또한 일반 교육 평가 이론과의 내용 중첩을 피하면서도 국어과 평가에 관해 가급적 논의의 체계성과 포괄성을 갖추려고 하였다. 이러한 노력을 통해, (예비) 국어 교사들로 하여금 교육 평가 일반에 대한 이해는 물론 국어과 평가의 이론 및 실제에 대한 체계적, 포괄적 안목을 갖게 하고자 하였다.