2년 전에 먼저 초등 도덕과 교육론의 교재로 사용하고 있는 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』(인간사랑, 2013)을 개정하였다. 이번에는 초등 도덕과 교재 연구 및 지도법I의 교재로 『초등교사를 위한 도덕과 교육실제』(인간사랑, 2008)를 전면 개정하게 되었다. 개정된 본서에서는 새로운 도덕과 교육 내용 영역을 대폭 수정하거나 새로운 내용이 추가되었다. 교수-학습 수업 모형도 기존의 내용을 대폭 수정해 새로운 모형을 소개했다.

본서의 내용을 구체적으로 살펴보면, 제1장에서는 도덕과 교육의 의의와 성격을 다루었다. 제2장에서는 도덕과 교육의 목표로서의 도덕성을 기술하고 있다. 특히 여기서는 도덕성의 인지적 요소의 중요성을 새롭게 다루었다. 제3장에서는 도덕과 교재 연구의 의의, 교재의 유형, 교수-학습 지도안 작성 요령 등을 포함하고 있다. 제4장에서는 도덕과에서 다루고 있는 덕목들에 해당하는 존중, 책임, 정의, 배려, 자율, 성실, 절제, 효도, 예절, 협동, 준법, 애국심, 통일의지, 인류애, 평화, 자연·초월적 존재와의 관계(자연애, 생명존중), 다문화 등을 기술하였다. 이전 판에 있던 용기와 민족애를 빼고 존중, 배려, 준법, 자율, 인류애, 평화 등을 새롭게 추가했다. 제5장에서는 도덕과 교과용 도서의 편찬 방향과 체제를 다루었다. 제6장에서 도덕과 교수-학습의 지도방법으로 교사 중심의 지도방법, 학생 중심의 지도방법, 실천·체험 중심의 지도방법, 기타 도덕과의 지도방법 등을 다루었다. 제7장에서는 13개의 도덕과 교수-학습 지도의 원리들을 정리하였다. 제8장에서는 2009 도덕과 개정 교육과정에서 소개된 도덕과 교수·학습의 일반적 과정·절차를 소개하였다. 제9장에서는 도덕과에서 활용 가능한 10개의 수업모형을 다루었다. 끝으로 제10장에서는 도덕과 교육의 평가를 기술하였다.