국어교육은 의사소통 능력의 신장을 교육 내용으로 한다는 점에서, 의사소통 방식의 변화를 주도하고 있는 새로운 미디어와 문화 양식의 등장을 적극 고려하고 수용하며 실천의 방향을 설정해야 한다.
필자와 독자 간의 명확한 구분이 사라지고, 다양한 기호 작용이 한데 어우러져 텍스트를 생산하는 등 새로운 의사소통 방식을 만들어내고 있는 하이퍼텍스트의 언어문화는 국어교육의 중심에 놓인 텍스트와 읽기 능력의 개념 변화를 요구하고 있다. 이 책은 언어와 문학을 중심으로 한 소통 능력의 교육을 담당해온 국어교육이 이러한 변화에 주목하고 새로운 실천 방안을 모색하는 가운데 수행된 기초 연구의 성과이다.
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