이 책은 그 동안 국·내외 수학 교육 연구자들에 의해 축적되어 온 수학교육과정론과 수학 교수·학습론의 연구 결과를 학교수학의 교재 연구 측면에서 재구성한 것이다. 대학에서 예비 수학 교사 교육을 담당하는 수학교육 전공자들이 집필한 이 책은 저자들의 학교 현장 경험에 대한 반성적 성찰과 현장 사례 연구 결과에 대한 분석을 반영하고 있으므로, 예비 수학교사와 현직 수학교사들이 수학교육론을 이해하고 학교 수학에 대한 교육학적인 안목을 넓히는 데 적지 않은 도움이 될 것이다.