한국여성정책연구원에서는 제4차 교육과정기부터 교과서의 성 형평성을 꾸준히 부석하여 관련기관에 그 결과를 환류하고 성 인지적인 교육과정과 교과서 개발을 촉구하여 왔다. 올해 이러한 축적된 연구 경험을 토대로 ICT활용 교육이 가장 활발하게 이루어지고 있는 초등 교육용 콘텐츠의 성별 형평성을 분석하는 연구를 수행하였다. 그 연구에 대한 보고서이다.