현장에서 문제의식을 갖고있는 교사들의 수업 부담을 줄이면서도 효과적인 서술형 평가가 가능하도록 교사 수준에서 교육과정을 개발하는 연구의 결과물을 담고 있다. 크게 두 부분으로 나누어져 있으며, 제1부에서는 개발된 서술형 평가의 실제에 대한 배경 연구를 소개하고 제2부에서는 개발연구의 결과물인 서술형 평가의 실제를 소개하였다.

먼저 기반 연구는 초·중등학교 수학과 교수-학습에서 활용될 서술형 평가를 개발하는 것을 목적으로 하였고, 특히 중학교 1학년 수학과 서술형 평가 체제 개발에 관한 연구결과를 중심으로 서술하였다.