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아이들 삶을 가꾸는 이야기 수업
- 글쓴이
- 김영주 저
- 출판사
- 우리교육
- 출판일
- 2009년 3월 25일
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저자
김영주
경인교육대학교와 성균관대학교 교육대학원을 졸업하고, 남한산초등학교와 양평 서종초등학교에서 대안 혁신 교육을 이끌었습니다. 교사들과 함께 우리말 우리글에 대한 연구와 활동도 꾸준히 펼치며 전국초등국어교과모임 회장을 지냈습니다. 지금은 쌍령초등학교 교장 선생님으로 있습니다. 국정 교과서의 지형을 바꾼 대안 국어 교과서 『우리말 우리글』(공저)과 학교에서 직접 실천한 국어 학습법을 담은 『초등학생을 위한 맨 처음 어휘 맞춤법 띄어쓰기』, 『가장 쉽게 배우는 맨 처음 글쓰기』를 펴냈습니다. 『온작품읽기』(공저), 『아이들 삶을 가꾸는 이야기 수업』, 『선생님, 나도 업어 주세요』 등의 교육 이야기를 선보였으며, 아이들 삶 속의 이야기를 모아 『떴다! 수다 동아리』, 『교장샘 귀는 당나귀 귀』, 『짜장 짬뽕 탕수육』, 『똥 줌 오 줌』, 『본 대로 따라쟁이』, 『바보 1단』 등을 펴내며 동화 작가로도 활동하고 있습니다.
책 소개
분야사회 정치
자기 이야기를 맘껏 할 수 없는 요즘 아이들에게 말과 삶을 이어주는 몇 가지 방법을 제안한다!
동화작가이면서 초등학교 교사로 활동하고 있는 저자가 국어시간에 '이야기'를 중심으로 재구성한 수업 이야기를 풀어냈다. 자습하랴, 숙제하랴, 수업하랴, 학원 가랴, 어디 가서도 자기 이야기를 맘껏 할 수 없는 요즘 아이들과 1년을 보내며, 선생님은 '삶이 곧 말이며 이야기'라는 생각에서 교실을 이야기 터로 일구기 시작한 내용을 담고 있다. 1학년 아이들과 수업할 때는 시키지 않아도 많은 아이들이 발표하려고 애쓰는데, 6학년이 되면 거의 발표하려는 아이가 없는 이유는 무엇일까? 관념으로 얻은 지식으로 말과 삶이 점점 따로 노는 아이들에게 옛이야기나 그림동화 이야기를 들려준 수업 장면, 자기를 들어내는 이야기와 설명과 주장이 담긴 이야기들로 교실을 이야기 터로 바꾸는 모습들이 소박하게 담겨 있다.
교실을 이야기 터로 만들어 가는 저자의 교육실천에서 가르침과 배움의 기초를 배울 수 있다. 아이들이 무엇을 듣고 싶어 하고, 말하고 싶어 하고, 읽고 싶어 하고, 쓰고 싶어 하고, 그리고 싶어 하는지를 읽어내는 일이 교사가 처음으로 할 일이라고 말하는 저자는 아이들은 삶을 나누며 겪은 데서 배운 것에 관한 이야기들로 교실을 이야기 터로 만들 것이라고 말하고 있다. 이 책은 말과 삶을 이어주는 몇 가지 방법을 제시함으로써 아이들의 삶을 새로운 관점에서 바라볼 수 있게 한다.
동화작가이면서 초등학교 교사로 활동하고 있는 저자가 국어시간에 '이야기'를 중심으로 재구성한 수업 이야기를 풀어냈다. 자습하랴, 숙제하랴, 수업하랴, 학원 가랴, 어디 가서도 자기 이야기를 맘껏 할 수 없는 요즘 아이들과 1년을 보내며, 선생님은 '삶이 곧 말이며 이야기'라는 생각에서 교실을 이야기 터로 일구기 시작한 내용을 담고 있다. 1학년 아이들과 수업할 때는 시키지 않아도 많은 아이들이 발표하려고 애쓰는데, 6학년이 되면 거의 발표하려는 아이가 없는 이유는 무엇일까? 관념으로 얻은 지식으로 말과 삶이 점점 따로 노는 아이들에게 옛이야기나 그림동화 이야기를 들려준 수업 장면, 자기를 들어내는 이야기와 설명과 주장이 담긴 이야기들로 교실을 이야기 터로 바꾸는 모습들이 소박하게 담겨 있다.
교실을 이야기 터로 만들어 가는 저자의 교육실천에서 가르침과 배움의 기초를 배울 수 있다. 아이들이 무엇을 듣고 싶어 하고, 말하고 싶어 하고, 읽고 싶어 하고, 쓰고 싶어 하고, 그리고 싶어 하는지를 읽어내는 일이 교사가 처음으로 할 일이라고 말하는 저자는 아이들은 삶을 나누며 겪은 데서 배운 것에 관한 이야기들로 교실을 이야기 터로 만들 것이라고 말하고 있다. 이 책은 말과 삶을 이어주는 몇 가지 방법을 제시함으로써 아이들의 삶을 새로운 관점에서 바라볼 수 있게 한다.
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