이 책은 긴 바판적 논의에 의해 모종의 일반적 목적들을 확립하려고 애쓰고 있으며, 개략적으로 교육과정이 마땅히 무슨 내용으로 구성되어야 하는가에 대한 적극적인 제안을 하였으며, 교육과정에 적합한 학습과 교수의 절차들에 더 많은 관심을 기울이고 있는데, 여기서는 철학적인 쟁점과 일반 심리학적 쟁점들을 분리하여 설명하였다.