교사와 학습자들이 교실 안팎에서 언어를 가르치고 배우고 사용할 때 실제로 하는 행동에 관한 경험적인 근거를 바탕으로 외국어 교육에 대한 바른 길을 모색하고 있다. 성명서나 이론적이고 연역적인 논증이 무대에서 경험적인 연구 방법을 제시함으로써 반대편에서 균형을 맞춰주어 이리 저리 쓸려 다니는 교육학의 유행에 지친 현장 교사들에게 현실적인 도움을 제시한다.