‘한국의 영어평가학 3’은 스토리텔링에 집중한다. 스토리텔링이 한국의 영어평가 분야의 전문성 담론에 직접적인 연관성이 없다고 생각할 수 있다. 하지만 단언컨대 스토리텔링은 국내 언어평가 분야에서 지나치게 과소평가된 연구주제이며 앞으로 평가현장에서 긍정적이고 특별한 영향력을 제공할 있는 콘텐츠로 주목받을 것이다. 영어평가자라면 시험을 개발하고 시험시행 결과를 해석하는 것 뿐 아니라 시험장 밖의 학습에도 관심을 가져야 한다. 그런 중에 나는 영어시험의 콘텐츠 중 하나로 스토리텔링을 특별히 주목하게 되었다. 읽기나 듣기 뿐 아니라 말하기와 쓰기활동에 있어서도 스토리에 기반을 둔 능력, 스토리텔링 과업, 스토리텔링 활동은 한국의 영어시험 준비생, 평가자, 교육자에게 특별한 의미를 갖고 있음을 알았다.