국어과의 각 영역별로 기존 평가의 문제점을 짚어보고, 국어과 평가 본연의 평가를 지향하는 평가 방식과 결과 보고 방식 등을 제안하기 위해 수행된 연구를 담은 책이다. 연구는 전북대학교에서 박사과정을 하면서 연구하고 있는 국어교육 현장 교사와 문학가, 한국어교육 강사들에 의해 수행되었다. 교육의 현장과 문학의 의사소통 현장에서 경험한 것을 바탕으로 국어과 평가가 진정한 평가가 되기 위한 대안적 방법을 제시하고 있다. 초등과 중등, 그리고 세계 속의 한국어 교육의 영역까지 논의를 진행하였고, 교육과정 분류에 따라 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식(문법), 문학, 한국어로 나누어 그 영역을 나누었다.