일반적으로 문학의 창작 주체는 자신의 인식을 직설적으로 드러내기도 하지만, 타자화된 대상을 통해서 자신의 경험이나 정서를 표현한다. 또 문학 표현 단계에서의 이와 같은 주체의 경험, 정서는 문학 작품을 감상하거나 교육하는 과정에서는 학습 독자의 경험이나 정서와 만나서 작용하게 된다. 특히 시 감상이나 교육에서는 학습 독자의 경험과 정서가 중요한 계기로 작용한다. 우리 시는 이처럼 우리들의 경험이나 정서와 밀접한 관계를 맺고 있으며, 이 책에 수록한 글들은 이러한 맥락에서 한국 근·현대시와 시 교육의 문제를 다루고 있다.