[수업을 시작하기 전에 이번 시간에 배울 내용 중 중요하다고 생각하는 것,

내가 알고 있는 것, ‘나라면 이런 것들을 가르칠 것’ 이라고 생각한 것 등을

정리해 보고 수업 시간 동안 계속해서 비교하도록 습관을 들이는 것이다. 또

수업이 끝난 뒤 자신이 중요하다고 생각한 내용과 선생님이 강조한 내용이

얼마나 일치했는지, 자신이 생각하지 못했던 내용들은 무엇이었는지 정리해

보도록 지도하는 일도 중요하다. 이러한 방법을 잘 활용하면 집중력이 약한

사람도 책을 볼 때는 딴 생각을 하지 않고 내용을 잘 정리하면서 읽을 수 있

으며 수업 시간에 조는 일도 없어지게 된다. 이것이 같은 시간을 공부하고도

더 나은 시험 성적을 만들어 내는 비결이다.] 본문 p37

도서관을 가게 되면 아이들 책 속에 우리 부부가 읽을 책들도 꼭 대출해 오는

데 그 중 빠지지 않고 들어가는 책이 육아 관련서이다.

육아서를 읽은 것으로만 따지자면 그 수많은 정보를 모아 논문 한 편은 쓰던가

책 한권은 내야할 것이지만.....미흡한 나는 아직도 육아의 어려움 속에 빠져 허

우적거리는 중이다. 게다가 팔랑대는 귀마저 가진 탓에 아이들 아빠의 고집(이

부분은 좋은 쪽으로 그렇다는 것이다, 때로 의견 일치를 보지 못할 때는 완전 벽

과 얘기하는 기분을 느끼게 한다)이 없었다면 꿋꿋이 우리 부부가 옳다고 믿는

가치관을 지켜가기 어려웠을 것이다.

아무튼 이 책은 제목이 썩 내키지 않았다. 누군가 읽고 반납대에 올려놓았던데

무심코 펼쳐 읽은 부분이 또 ‘썩’ 마음에 들었다. 제목에서 연상시키는 것은 조기

교육열에 합류를 권하는 듯하다. 그 부분이 마음에 들지 않았던 것이고.....헌데

정작 본문에서는 우리나라의 조기 교육열에 대하여 상당한 지면을 할애하며 걱정

스런 경고를 하고 있다. 작가는 두 아이의 아빠이자, 소아정신과 의사로서 지나친

교육에 의해 정신적으로 고통받고 있는 아이들을 진료한 경험을 이야기한다.

그리고 부모로써 가지고 있어야 할, 또 지켜야 할 줏대를 강조하는 것이다. 이리 저

리 물살에 흔들리지 않으려면, 내 아이라는 배를 잘 지키고 키우려면 우선은 부모

가 흔들려서는 안 된다는 것이다. 제목이 말하는 ‘공부 잘하는 머리, 10살이면 결정된

다‘ 는 것은 때에 맞는 적기교육. 그리고 존 하워드 가드너 박사의 ’다중지능이론‘

에 의한 다양한 재능의 가능성을 열어두는 교육을 말한다. 사실은 ‘적기교육’ 말이

쉽지, 적당한 시기에 적절한 교육을 한다는 것이 말처럼 쉽다면 각계의 저명한 전

문가들이 해마다 이렇게 많은 책들을 쏟아내지는 않을 것이다. 음....책이 강조하는

것을 요약하자면 10살 이전에 감성을 키우라는 것이다. 부모와의 관계, 놀이를

통한 친구 사귐과 다양한 상황에서 오는 대처 능력 등을 키움으로서 공부 지능을

향상시킬 수 있다는 것이다. 영어 단어 더 알고, 수학 문제 몇 개 더 푸는 것이 10

살 이전에는 결코 중요치 않음을 강조하고 있다. 지식을 습득하고 내 것으로 만들

수 있는 구체적 시기까지 뇌의 구조적 특징을 언급하며 설명하고 있다. 그리고 초

등 입학 후에는 적어도 10살 전에는 학교 공부와 예습, 복습을 제대로 할 것을 강조

하고 있다. 그래서 수업 시간 집중도 높일 수 있는 방법과 효과적인 예습, 복습을

몇 가지 일러주고 있으니 (위의 본문 인용 부분 참고) 그 부분이 특히 좋았다.

아이가 초등 저학년이라면 ‘공부란 지겨운 것’이 아닐 수 있는 것, 그것이 더 중요한

때가 아닐까 싶었다. 이 책을 읽고, 지금은 [우리 아이, 상상에 빠지다]를 읽는 중인데

‘이미 지식 정보만으로는 경쟁력을 갖지 못하는 시대에 우리는 살고 있다’고 말하고

있다. 서로 다른 책에서 다른 길로 안내하고 있지만 결국 도달점은 같은 곳을 가리키

고 있다고 생각했다.

조급한 마음으로 아이를 다그치며 문제 하나 더 맞고 틀리는 것에 연연하지 않고

아이를 믿고 바라 봐주는 것, 그것이 10살 전 우리 아이에게 오직 부모인 우리만이

할 수 있는 일이 아닐까 생각해 본다.