다문화 시대 문화교육 커리큘럼 개발을 목적으로 한 이 연구는 기존의 다문화가정 학생 및 소수집단에 초점이 맞추어진 교육에서 다수자를 대상으로 하는 문화교육으로의 이동이 필요하다는 관점에서 출발하였다. 소수자에게 주로 요구되는 언어교육(한국어교육)의 차원을 넘어 대상을 확대하고, 내용 역시 언어와 문화를 통합하여 상호문화적인 관점에서 문화교육의 상을 그려보고자 한 것이다.

이 연구에서 실시한 제도적 차원의 접근은 그동안 일회적, 산발적으로 이루어졌던 다문화 시대 문화교육의 체계와 지향을 정련한다는 점에서 의의가 있다. 본 연구가 제시한 커리큘럼과 프로그램이 효과적으로 적용될 경우 학습자들은 다른 문화적 배경을 가진 사회 구성원을 깊이 이해함으로써 사회적 편견을 줄이고 갈등을 해소하는 결과를 가져올 것이다. 또한 연구에서 수행한 실증적인 조사 및 분석은 향후 다문화 시대 문화교육 관련 정책을 수립하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.