어떤 것은 스스로 배우고 싶어 배운다. 어떤 것은 의도적으로 훈련을 시킨다. 의도적인 훈련의 경우 본인이 본인을 훈련시킬 수도 있고 다른 사람이 훈련을 시킬 수도 있다. 교사는 어떤 쪽일까, 어떤 쪽이 더 바람직할까. 교사라면, 교사가 되려는 사람이라면 스스로 훈련을 받겠다는 의욕을 가지고 훈련을 받으면 되는 것일까. 훈련을 받으면 되기는 하는 걸까. 선천적인 면은 작용하지 않는 것일까. 천성은 축복인 것일까.

왜 이런 물음이 연속적으로 떠오르는지 그걸 생각해 본다. 아무래도 확신이 느껴지지 않아서다. 이게 훈련을 받는다고 얻을 수 있는 기술인가 싶어서. 이 작가가 쓴 책에 이 책 외에 리더 역할 훈련도 있고 부모 역할 훈련도 있는데 이런 내용의 책이 있다는 것은 이 부분에 정보를 요구하는 사람이 있다는 뜻일 것이다. 잘하고 싶은데 잘 못하고 있으니, 리더로서 부모로서 교사로서 시행착오를 줄이고 싶어 이런 책을 기다렸다는 뜻일 텐데, 훈련이 될까.

물론, 당연하게도, 모르고 있거나 안 하고 있는 것보다는 분명히 나을 것이다. 예측 가능한 상황에서는 대처 방법을 따를 수 있을 것이고, 실수도 줄일 것이고, 관계도 호전시킬 수 있을 것이다. 그래, 이것이구나, 이런 변화가 있어야 하는 일이겠구나. 내가 조급했다. 세상에 어떤 일도 한번에 완전히 해결되는 문제는 없었던 것을. '교육'처럼 지금 해결하지 못하고 있는 문제는 오랫동안 궁리해 오던 문제인 것이고, 예나 지금이나 완전한 해결책이 없다는 뜻이고, 조금이나마 나은 것으로 조금이나마 더 많은 사람에게 혜택을 주는 것으로 정책을 실현할 수밖에 없는 것을.

교사로서의 천성이 부족하다고 느낄 경우 교사로서의 역할을 훈련받는 데에는 시간이 걸릴 것을 각오해야겠다. 교사가 되기 전에는 시험 준비 때문에 실제적인 역할에 정신을 돌릴 틈이 없을 것이고, 교사가 된 후에는 가르치는 본연의 업무 외의 부차적인 업무로 시달리다가 정작 교사의 역할을 훈련받을 때를 놓치고 말 수도 있으니까. 교사라면, 적어도 월급을 받으려고 택했다는 말을 하지 않을 만큼의 사명감은 갖고 있으면 좋으련만, 이 가정에서는 나도 자유로울 수가 없다.

책은 발간된 지 시간이 꽤 흘렀다. 나오는 용어나 사례들이 익숙하다. 상담 관련 연수나 책에서 얻은 내용들이다. 교사로서의 초심을 얻거나 확인하는 데 도움이 될 책이다.