이 책의 4번째 개정판을 다음과 같이 구성하였다. 첫째, 정보교육을 위한 교육방법의 가치를 다시 점검하였다. 정보통신기술이 이끄는 미래사회의 변화, 21세기 핵심 역량의 증진 등을 고려하여 학교교육에서 정보교육의 위상을 재점검하였다. 지금의 정보교육은 단순히 컴퓨터를 조작하고 활용하는 능력을 넘어 컴퓨터를 이용하여 문제를 해결하는 컴퓨팅 사고력을 증진하는 데에 초점을 두고 있다. 개인의 컴퓨팅 사고력을 증진하기 위하여 필요한 학습 내용을 선정하고 이에 적합한 교육 방법 및 전략을 설계하는 것이 중요하다.

둘째, 정보교육에 적용할 수 있는 교육방법으로 자원기반학습, 게임기반학습, 거꾸로학습을 추가하였다. 자원기반학습은 학생들이 아날로그 및 디지털 정보를 다양하게 활용하여 스스로 학습할 수 있는 기회를 제공하기에 적합한 방법이다. 게임기반학습은 게임을 학습자의 흥미를 증진하는 전략 이상으로, 학습 성과를 효과적으로 달성할 수 있는 방법으로 활용될 수 있다. 기존의 교실 강의 위주의 교육 환경을 완전히 변환시키는 거꾸로 학습은 학습자의 심층적인 학습(deeper learning)을 가능하게 한다. 기존에 포함되었던 다른 교육방법들은 현재의 정보교육 방향을 고려하여 수정 보완하였다. 셋째, 이 책의 제3판과 마찬가지로, 정보교육에서 다루어질 수 있는 내용을 중심으로 다양한 교육방법을 이용한 수업 설계 사례를 제시하였다. 아직 2015년 개정 교육과정에 따른 정보 교과서가 출판되지 않았지만, 이 사례를 통하여 정보과 수업 진행에 대한 생각을 발전시킬 수 있을 것이다.