교과과정철학 총서의 18번째 권으로, 불교수행에 관련된 개념을 분석하여 교과교육을 높은 차원에서 이해하려는 시도이다. 구체적으로 진여, 망심, 훈습 등의 불교 용어를 소개하고 불교수행과 교과교육을 칸트의 인식론과 키에트케고르의 간접전달 논의에 의거하여 이해한다. 저자는 교과교육을 받은 이상적 경지가 불교수행으로 도달하는 이상적 경지와 다르지 않다고 말한다. 칸트의 인식론에 의거하여 교과를 이해한 결과나 진여의 표현이 사실상 동일하기 때문이다.