이 책은 크게 두 부분으로 구성되어 있다. I부 총론편에서는 우리나라 교육 현장에 긍정적 행동지원 도입이 필요한 이유와 학교차원 긍정적 행동지원의 정의 및 특징을 알아보고 보편적ㆍ소집단ㆍ개별 지원의 3단계 지원 적용 방법을 고찰하였다. II부 실제편에서는 2013년부터 1년 단위로 실시되고 있는 성베드로학교의 학교차원 긍정적 행동지원 운영 체제에 대하여 순차적으로 보고하였다. 1장에는 긍정적 행동지원 실시 이전의 학생 생활 및 행동지도 상황에 대한 조사 결과, 긍정적 행동지원 도입의 필요성이 제기된 상황을 기술했다. 2장에서는 학교차원 긍정적 행동지원 실시를 결정한 이후 체제 개선을 위해 노력한 사항들을 적었다. 3장과 4장에는 재학생 전체를 대상으로 실시 중인 보편적 지원을 준비하고 실행하는 내용을 실제 자료와 함께 담았다. 그리고 5장에는 보편적 지원 운영보다 전문적 도움을 요하는 학생들을 대상으로 하는 개별 지원의 내용을, 6장에는 성베드로학교 긍정적 행동지원 운영 결과 학생들과 교사들이 가지게 된 다양한 측면의 성과를 기술했다. 부록에서는 ‘궁금한 이야기(Q&A)’ ‘서식 모음’ ‘도구 모음’을 수록하였다.