이 책은 창의력 훈련에 관한 안내서이다.

내용은 크게 3부로 나누어져 있으며 1부에서는 생각3.0의 기본 마인드를, 2부에서는 생각3.0을 위한 ‘생각의 힘’기르기를, 3부에서는 생각3.0 실전 테크닉을 다루고 있다.

1부1장에서는 우리가 왜 창의력 훈련을 해야 하는지 그 이유와 창의력 훈련의 기본 방향에 대해 언급하고 있다.

세계는 과거에 의존하던 ‘생각1.0의 시대’, 현재에 급급한‘생각2.0의 시대’에서 미래를 설계해야 하는 ‘생각3.0의 시대’로 발전되어가고 있다.

‘생각1.0’이 ‘데이터의 정보화’라면 ‘생각2.0’은 ‘정보의 가공’이라고 할 수 있다.

이제 ‘생각3.0’으로 창조적 사고로 새로운 부가가치를 창출해내야 하는 시대가 도래했다.

그렇다면 창조성은 천재들만의 산유물일까?

아니다. 평범한 사람도 훈련을 통해 창의력을 기를 수 있다.

이 책의 키포인트는 바로 그 점에 있다.

우리가 천재라고 생각하고 있는 사람들도 결국은 피나는 노력으로 성공을 이룰 수 있었다.

대니얼 코일의 ‘10년 규칙’이나 말콤 글래드웰의 ‘1만 시간의 법칙’은 하루 3시간씩 10년간의 노력이 1만 시간이라는 위대함을 낳는 ‘매직넘버’를 만든다고 서술하고 있다.

한 순간의 빛나는 영감으로 천재가 된 것은 아니라는 것이다.

즉, 타고난 천재라는 것은 없고, 노력에 의해서 창의성이 발현되고 완성되는 것이다.

글래드웰은 성공은 무서운 집중력과 반복적 학습의 산물이라고 하고 있다.

1부2장에서는 창의성에 대해 오해하고 있는 8가지를 다루고 있다.

1)두뇌는 타고나는 것일까?

‘눈덩이 효과’라고 들어보았는가? 올바른 훈련 방법만 알면 창의력은 눈덩이처럼 불어날 것이다.

2)나이가 어려야 더 창의적이다?

틀린 말이다. 생애 마지막에 빛나는 업적을 이룬 이들은 수없이 많다.

3)우뇌를 써야 한다?

P36

일반인들에게 널리 퍼진 신화와는 달리 관련 분야 과학자들은 더 이상 우뇌만이 창의성과 관련되어 있고 좌뇌는 합리성과 관련되어 있다고 믿지 않는다. 이제 뇌의 모든 사고과정 중에 직관과 분석이 결합되어 있으며, ‘순수한 분석’이나 ‘순수한 직관’은 없다고 생각하고 있다.

4)제약이 있어서 못한다?

P37

현실적인 제약은 이것을 돌파하려는 생각을 떠올리고 행동을 하도록 사람을 자극하는 힘을 가지고 있다.

콘크리트의 발명이나 이슬람 모자이크의 기하학적 문양 또한 현실적 제약요인 때문에 발명된 것이다.

5)낚시 효과?

아무것도 끝난 것은 없다. 세상의 모든 것은 미완성으로 남아 있다. 가장 위대한 그림은 아직 그려지지 않았고, 가장 위대한 희곡은 아직 쓰여지지 않았으며 가장 위대한 시는 아직 읊어지지 않았다.

-Lincoln Steffens-

P39

다른 사람들이 먼저 아이디어를 내서 더 이상 다른 아이디어를 내지 못하는 것이 아니라 그 아이디어를 발전시키고 새롭게 적용하여 더 좋은 아이디어를 많이 낼 수 있다고 생각하는 식으로 발상의 전환이 필요하다.

그리스 신화에서 케달리온이 오리온의 어깨에 올라서서 오리온을 동쪽 바다로 이끌어간 것처럼 말이다.

6)한 가지에 미쳐야 한다?

P40

어떤 문제를 해결하기 위해 그 문제에 집중해야 한다는 것은 맞는 말이지만, 전반적인 창의성을 높이기 위해서는 많은 경험을 통하여 다양성을 높여야 한다.

칙센트미하이가 창의적인 인물들의 성향에 대해 논한 10가지 측면의 복합성은 이를 잘 나타내고 있다.

7)아이디어가 잘 나오는 장소가 있다?

P43

자기가 가장 좋아하는 곳 또는 좋다고 생각하는 곳에서 창의적인 발상이 이루어진다. 다시 말해 마음먹기에 따라 좋은 장소는 달라질 수 있다는 것이다.

8)새로운 ‘무엇’을 생각해내는 것이다?

P44

창의성은 깨달음과 이해의 과정을 통해 얻어지는 것으로 대상 또는 사물의 현상에 대한 깊이 있는 이해가 있을 때 안 보이던 것이 보이면서 발상이 떠오르는 것이다.

칙센트미하이가 《창의성의 즐거움》에서 언급했던 창조과정 다섯 가지는 다음과 같다.

P44

첫째는 준비단계로, 작가가 의식적이든 아니든 흥미롭고 호기심을 불러일으키는 일련의 문제점에 깊이 빠져드는 단계다. 두 번째 단계는 잠복기로, 이 시기에는 아이디어들이 의식의 문지방 밑에서 맴돌며 특별한 연결고리를 만들어낼 수 있다. 창조과정의 세 번째 단계는 깨달음으로, 흔히 우리가 ‘아하!’라고 소리치는 순간, 아르키메데스가 욕조 안에서 ‘유레카!’라고 외친 순간, 마지막 퍼즐의 조각이 맞춰지는 순간이다. 네 번째는 평가단계로 어떤 깨달음이 과연 추구할 만한 가치가 있는지 없는지를 판단하는 여과과정을 말한다. 다섯 번째는 완성 단계로 에디슨이 발명은 1퍼센트의 영감과 99퍼센트의 땀으로 이루어진다고 말한, 바로 그 단계다.

1부3장 생각에 날개 달기 과정은 창의력에 대해 열린 사고를 위한 준비운동 단계라고 보면 되겠다. 창의성을 발휘한 많은 사례들을 접하기 위한 생각 깨기라고 생각한다. 착시 현상을 보여주는 그림들을 통해 프레이밍 즉 세상이나 사물을 보는 틀의 중요성을 강조하는 한편 창의성 기르기에 대한 두려움을 버리고 자신감을 가지라고 말한다.

심리학이나 교육학에서 많이 언급되는 ‘피그말리온 효과’ 또는‘로젠탈 효과’라고 불리는 사람의 관심이나 기대로 인해서 결과가 좋아지는 현상은 상당히 믿을 만한 근거가 많다.

실수를 두려워해서는 좋은 결과를 기대할 수 없다.찰스 굿이어 역시 실수로 경화고무를 발명했고 그것이 타이어의 발명으로 이어질 수 있었다. 콜럼버스가 에라스토테네스가 밝혀낸 것처럼 지구 둘레가 4만여 킬로미터라는 것을 알았더라면 그의 항해는 아마 결코 이루어질 수 없었을 것이다. 파스퇴르의 조수가 실수하지 않았다면 우리는 영원히 백신을 발견할 수 없었을 지도 모른다.

P54

“상자 밖에서 생각하라”라는 말이 있다. 숲 속에서는 숲을 볼 수 없다. 또 현재 있는 것을 문제로 보지 않으면 개선책이나 발명과 같은 해결책도 나오지 않는다. 주어진 상자 밖으로 나갈 때에야 보이지 않던 것이 보이기 시작하고, 당연하게 여기던 것에 의문을 갖기 시작하게 된다.

P55

자기 능력의 한계는 자신이 상상하는 범위까지라는 말이 있다.자신에 대한 한계, 상황에 대한 한계를 인정하지 않는 곳에서 무한한 창의성이 솟아난다.

이 책의 하이라이트는 2부라고 할 수 있다. 이제 우리가 어떻게 하면 창의성을 개발에 필수인 생각의 힘을 기를 수 있는지 그 방법을 소개하고 있다.

1장 생각에 씨앗을 뿌려라

이 책에는 여러 가지 방법들을 소개하고 있지만 그 중에서 가장 인상 깊었던 것 하나만 언급하자면, 컨설팅 기법 중 하나인 ‘5 Why 질문법’이 있다.

제퍼슨 기념관에서 대리석 부식이 심각한 현상을 두고 이 질문법을 사용해 해결책을 마련할 수 있었다고 한다.

첫 번째 Why : 왜 대리석이 빨리 부식되는가?

→비눗물로 바닥을 자주 씻기 때문에.

두 번째 Why : 왜 비눗물로 바닥을 자주 씻는가?

→비둘기가 자주 와 배설물이 많이 떨어져서.

세 번째 Why : 왜 비둘기가 자주 오는가?

→비둘기가 좋아하는 거미가 많아서.

네 번째 Why : 왜 거미가 많은가?

→거미의 먹이인 나방이 많이 몰려들어서.

다섯 번째 Why : 왜 나방이 많이 몰려드는가?

→해질 무렵 기념관의 불빛을 보고.

저자는 사물을 주의 깊게 이해하려 노력하고 열린 질문을 통해 호기심을 점차 문제를 해결할 수 있는 가능성으로 변화시킬 것과 호기심과 흥미를 가지고 두뇌를 훈련시키기 위해 다양한 종류의 게임을 이용하는 것을 조언한다.

2장 온몸으로 세상을 느껴라

창의성 훈련을 위해 사물을 주의 깊게 관찰 하는 것이 중요하다. 이 장에서는 감각 훈련하는 방법을 알려준다.

시각, 청각, 후각, 미각, 촉각의 훈련은 모두 따로따로 길러질 수 있는 것은 아니지만 각각의 감각 훈련을 통해 좀 더 사물에 대해 정확한 시각을 갖게 해주며 그로 인해 창의력 훈련의 원동력이 될 수 있게 한다는 점에 의미가 크다고 생각한다.

이러한 오감 훈련도 물론 중요하지만 내가 더 주의 깊게 본 것은 바로 ‘직관력 키우기’ 파트 였다.

P84

직관은 육감 또는 제6의 감각으로 여겨진다. 직관은 모든 정보를 다 이용하는 것이 아니라 사용하기 편리한 정보를 어림잡아 활용하는 것이다.

물론 눈에 확연히 보이는 패턴들도 있지만 우리의 편견에 가려져 보이지 않는 패턴들이 있다. 이런 패턴들은 직관의 힘이 크게 작용한다.

3장 생각을 가로막는 가정을 버려라

우리는 생활 속에서 얼마나 많은 불필요한 가정들을 가지고 살아가는지 이 책을 읽고 처음 깨닫게 되었다. 우리가 보는 틀에 박힌 방식들이 창의적인 사고에 얼마나 해가 되는지 깊이 반성해보는 계기도 되었다.

우리는 무의식중에 모든 문제에 대해 스스로 가정을 하고 있다. 필요 이상의 가정들만 없애도 우리의 사고는 한층 더 자유로워질 수 있다. 아홉 개의 점과 관련된 퍼즐을 풀면서도 나는 한참을 헤맸는데 알고 보면 콜럼버스의 달걀 보다 더 시시해질지도 모른다.

왜 우리가 지금 QWERTY 키보드 방식을 사용하게 되었는지 아는 이가 얼마나 될까 생각해본다.

P96

초기 타자기는 구식 기계였기 때문에 타자를 너무 빨리 치면 고장이 났다. 그래서 고장을 방지하기 위해 쿼티 QWERTY 키보드가 설계되었다. 'the', 'an', 'of', 'at', 'for', 'in', 'on', 'by'와 같이 자주 쓰이는 단어의 알파벳을 키보드 전체에 골고루 퍼지게 배열해 타자를 빨리 칠 수 없게 한 것이다. 그러나 한글 타자기는 늦게 개발되었기 때문에 두 손의 역할 분담이 자음과 모음으로 나누어져 보다 과학적으로 되어 있고, 언어에 맞추어져 자판이 설계되었다. 그렇기 때문에 한글 타자를 치는 것이 영어 타자를 치는 것보다 빠를 수 있다.

4장 가장 싼 멘토를 고용하라

독서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다.

많은 책을 읽는 것도 좋지만 독서 후 정리하는 것이 무척 중요한 것임을 저자는 언급하고 있다. 엑셀을 이용한 정리를 상세하게 소개하고 있는데 참 요긴한 것 같다. 창의성을 키우기 위해 평소 책을 읽고 정리하는 것이 중요한데 많은 아이디어들이 그것에서 출발할 수 있기 때문이다.

5장 집단이 제공하는 지식을 활용하라

나도 물론 위키피디아를 자주 이용하는 편이지만 여기 소개하고 있는 낯선 사이트들은 내 시야를 많이 넓혀 주었다.

P111

최근 웹 2.0으로 대표되는 개방, 공유, 참여, 협력의 문화가 새로운 지식사회의 추세로 자리를 잡아가고 있다. 프랑스의 미디어 철학자 피에르 레비가 창안해낸 집단지능이라는 개념은 ‘대중의 지혜’라고 해석될 수 있는데 사회 전역에서 광범위하게 이용되기 시작했으며 엄청난 속도로 확산되어가고 있어 이 집단지능을 효율적으로 활용하면 개인의 창의성과 집단의 창의성을 키우는 데 많은 도움을 받을 수 있는 세상이 되었다.

6장 살아 있는 교과서

P119

창의성을 위한 기초체력을 기르기 위한 경험 중 가장 직접적인 경험은 사람을 만나는 것이다. “지식이란 어떤 장소에 저장되어 있는 것이 아니라 어떤 기관이나 지역의 전통, 또는 그 곳에 살고 있는 특별한 사람에게 속해 있는 것이기도 하다”라는 칙센트미하이의 말처럼 사람을 만나는 것은 지식을 습득하기 위한 중요한 방법 중 하나다. 사람을 만나는 것은 지식을 습득하기 위한 중요한 방법 중 하나다. 사람을 만나는 것은 책을 통해 지식을 얻는 것보다 생생한 정보를 얻을 수 있다는 장점이 있다.

7장 낮선 곳으로 떠나 관찰력을 길러라

P127

여행을 한다는 것은 낯선 세계에 대한 경험을 뜻하기 때문에 이국뿐만 아니라 다른 지역, 자기에게 익숙하지 않은 곳에서 느끼는 신선함도 새로운 사고방식을 열게 해준다. 따라서 전시회, 박람회, 장난감 상점은 물론 평소에 가보지 않는 곳이라면 도서관, 서점, 학교, 공항, 항구, 그리고 커피숍도 여행지가 될 수 있다.

8장 뚜렷한 기억보다 희미한 기록이 낫다

메모의 중요성은 누구나 알고 있지만 실천하기는 어렵다. 다 빈치의 메모들은 그를 역사상 유래 없는 발명가로 만들었고 토머스 제퍼슨의 다재다능함 뒤에는 그의 메모들이 있었다.

아이디어가 떠오를 때마다 그때그때 적는 습관을 기를 것을 저자는 조언한다.

토니 부잔의 마인드 매핑을 이용한 책 정리는 무척 좋은 방법이라고 생각한다.

‘疾書’의 중요성은 누구나 알고 있을 거라고 생각하지만 자기에 맞는 실천 방법을 찾는 것이 더욱 중요하다고 생각한다.

3부에서는 실전 테크닉을 다루고 있다. 이 책에서는 숫자 1부터 8까지를 가지고 창의성 훈련의 예시를 보여주고 있다.

쉽지 않은 주제임에도 불구하고 많은 노력으로 이 책을 아주 유익하면서도 재미있는 책으로 써주신 저자에게 감사드린다.

‘창의력 훈련’이라고 생각하면 처음 떠오르는 생각이 ‘어렵다’일 수도 있는 일반인들의 인식을 확 바꿔줄 수 있는 책이라고 말하고 싶다.

이어령 선생님이 말씀하신 ‘독서’의 의미에 진정 부합하는 책이라고 생각하며 정말 재미있게 읽었다.

표지의 반전이 신선하다. ^^*