이 책은 스물 세 명의 저자가 쓴 수학교육철학 분야의 논문 4편, 수학교육심리학 분야의 논문 4편, 수학학습지도방법론 분야의 논문 6편, 수학교재론 분야의 논문 9편, 총 23편의 논문으로 구성되어 있다. 수학교육의 중요한 원리는 수학교육학을 공부하는 교사 또는 연구자에게도 적극적으로 활용될 필요가 있다면, 이 책의 논문들을 통하여 우리나라 고유의 수학교육학을 "역사발생적으로" 이해하는 기회를 가지는 것은 수학교육 연구에 관심이 있는 요즈음의 다양한 독자들에게 그 나름의 의의가 있을 것으로 생각한다.

이 책에 실린 스물 세 편의 논문은 다양한 맥락에서 고유의 목소리를 찾는 출발점으로 활용될 수 있습니다. 앞서 이 책의 저자들이 얼마간 동질성을 가지고 있다고 하였지만 그럼에도 불구하고 여전히 각 논문은 독특한 맥락을 가지고 있으며 심도 있는 후속 연구를 통하여 충분히 다양화될 수 있습니다. 그러므로 다양한 독자의 다양한 시도를 통하여 우리나라 수학교육학이 고유한 목소리를 가지게 되는 데 이 책이 기여하기를 기대한다.